Sylvie Condette
Dados Biográficos
| ID | 4138385 |
|---|---|
| NOME | Sylvie Condette |
| PRENOMES | Sylvie |
| SOBRENOME | Condette |
| ASSINATURA | CONDETTE S |
| AFILIAÇÕES | Université de Lille |
| ORCID | 0000-0002-1915-5817 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 7 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2004 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
La médiation par les pairs au service de la prévention du harcèlement en milieu scolaire
International audience
Présentation
International audience
Les chefs d'établissement
Si l'on connaît mieux désormais l'histoire des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur ainsi que celle des administrateurs de l'Instruction publique-Éducation nationale que sont les inspecteurs généraux, les inspecteurs d'académie et les recteurs, par la publication de travaux scientifiques plus nombreux, les chefs des établissements éducatifs, par contre, demeurent presque « sans histoire », grands oubliés des études historiennes …
État de la recherche sur le métier de conseiller principal d'éducation
Le conseiller principal d’éducation a officiellement fait son apparition dans le paysage scolaire français en 1970 et a vu ses missions redéfinies en 1982, s’inscrivant pleinement dans le cadre général de la vie scolaire et participant à la politique de l’établissement. La recherche scientifique sur ce métier et ses évolutions montre qu’il reste encore aujourd’hui un métier en tension identitaire, entre un passé toujours très présent et pas forcé…
Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 ». Bilan et discussion d'une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes
Cet article rend compte d’une recherche sur les expérimentations prévues par l’article 34 de la loi de 2005 sur l’école. Après avoir proposé une formalisation des différents niveaux d’actualisation de ce dispositif, il expose les principaux résultats : diversité des fonctionnements, grandes tendances (types d’établissements caractéristiques des équipes et des projets, motivations avancées, difficultés rencontrées...), incertitude évaluative
L'implication des élèves dans la vie de l'établissement
L es élèves de l’enseignement secondaire français ont officiellement acquis des droits, assortis d’obligations, voilà bientôt vingt ans, et cela pose toujours aujourd’hui des difficultés dans la reconnaissance effective de ces droits. Des divergences existent entre les personnels, selon le statut professionnel qu’ils occupent mais aussi en fonction de la conception qu’ils se font de l’élève et de sa place dans l’établissement. On voit ainsi se de…
La participation lycéenne et le rapport des élèves à la loi
Pupils’participation in school life and their respect for school rules. Pupils’participation is not without consequences on everyday French secondary school organisation. It creates power areas for pupils, which appear to the staff as uncertainty areas. In such a context, the respect for law seems to be more fragile, some pupils allowing themselves to discuss rules which were formerly accepted. The balance of power is progressively reconstructed …
L'implication des élèves dans la vie de l'établissement
L es élèves de l’enseignement secondaire français ont officiellement acquis des droits, assortis d’obligations, voilà bientôt vingt ans, et cela pose toujours aujourd’hui des difficultés dans la reconnaissance effective de ces droits. Des divergences existent entre les personnels, selon le statut professionnel qu’ils occupent mais aussi en fonction de la conception qu’ils se font de l’élève et de sa place dans l’établissement. On voit ainsi se de…
État de la recherche sur le métier de conseiller principal d'éducation
Le conseiller principal d’éducation a officiellement fait son apparition dans le paysage scolaire français en 1970 et a vu ses missions redéfinies en 1982, s’inscrivant pleinement dans le cadre général de la vie scolaire et participant à la politique de l’établissement. La recherche scientifique sur ce métier et ses évolutions montre qu’il reste encore aujourd’hui un métier en tension identitaire, entre un passé toujours très présent et pas forcé…
Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 ». Bilan et discussion d'une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes
Cet article rend compte d’une recherche sur les expérimentations prévues par l’article 34 de la loi de 2005 sur l’école. Après avoir proposé une formalisation des différents niveaux d’actualisation de ce dispositif, il expose les principaux résultats : diversité des fonctionnements, grandes tendances (types d’établissements caractéristiques des équipes et des projets, motivations avancées, difficultés rencontrées...), incertitude évaluative
La participation lycéenne et le rapport des élèves à la loi
Pupils’participation in school life and their respect for school rules. Pupils’participation is not without consequences on everyday French secondary school organisation. It creates power areas for pupils, which appear to the staff as uncertainty areas. In such a context, the respect for law seems to be more fragile, some pupils allowing themselves to discuss rules which were formerly accepted. The balance of power is progressively reconstructed …
La participation lycéenne et le rapport des élèves à la loi
Pupils’participation in school life and their respect for school rules. Pupils’participation is not without consequences on everyday French secondary school organisation. It creates power areas for pupils, which appear to the staff as uncertainty areas. In such a context, the respect for law seems to be more fragile, some pupils allowing themselves to discuss rules which were formerly accepted. The balance of power is progressively reconstructed …
L'implication des élèves dans la vie de l'établissement
L es élèves de l’enseignement secondaire français ont officiellement acquis des droits, assortis d’obligations, voilà bientôt vingt ans, et cela pose toujours aujourd’hui des difficultés dans la reconnaissance effective de ces droits. Des divergences existent entre les personnels, selon le statut professionnel qu’ils occupent mais aussi en fonction de la conception qu’ils se font de l’élève et de sa place dans l’établissement. On voit ainsi se de…
État de la recherche sur le métier de conseiller principal d'éducation
Le conseiller principal d’éducation a officiellement fait son apparition dans le paysage scolaire français en 1970 et a vu ses missions redéfinies en 1982, s’inscrivant pleinement dans le cadre général de la vie scolaire et participant à la politique de l’établissement. La recherche scientifique sur ce métier et ses évolutions montre qu’il reste encore aujourd’hui un métier en tension identitaire, entre un passé toujours très présent et pas forcé…
Les expérimentations « article 34 de la loi de 2005 ». Bilan et discussion d'une recherche sur des pratiques scolaires « innovantes
Cet article rend compte d’une recherche sur les expérimentations prévues par l’article 34 de la loi de 2005 sur l’école. Après avoir proposé une formalisation des différents niveaux d’actualisation de ce dispositif, il expose les principaux résultats : diversité des fonctionnements, grandes tendances (types d’établissements caractéristiques des équipes et des projets, motivations avancées, difficultés rencontrées...), incertitude évaluative
Les chefs d'établissement
Si l'on connaît mieux désormais l'histoire des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur ainsi que celle des administrateurs de l'Instruction publique-Éducation nationale que sont les inspecteurs généraux, les inspecteurs d'académie et les recteurs, par la publication de travaux scientifiques plus nombreux, les chefs des établissements éducatifs, par contre, demeurent presque « sans histoire », grands oubliés des études historiennes …
Présentation
International audience
La médiation par les pairs au service de la prévention du harcèlement en milieu scolaire
International audience
Education, sociology, and vocational training (7 obras) · Political science (6 obras) · Humanities (5 obras) · Educational Practices and Policies (4 obras) · Philosophy (3 obras) · Art (2 obras) · Balance (ability (1 obras) · Computer Science (1 obras) · Context (archaeology (1 obras) · Cultural Insights and Digital Impacts (1 obras)