Véronique Lemoine
Biographic Data
| ID | 4138413 |
|---|---|
| NAME | Véronique Lemoine |
| GIVEN NAMES | Véronique |
| FAMILY NAME | Lemoine |
| SIGNATURE | LEMOINE V |
| AFFILIATIONS | Faculty of Education, ATILF/CNRS, University of Lorraine, Lorraine, France |
| ORCID | 0000-0001-6144-5423 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Fostering teacher language awareness in a primary English-language immersion school in France: Supporting teachers on the road to engaging students’ bilingual competencies
Many educators in immersion contexts support a policy of strict separation of languages in the classroom as the ideal model for second language acquisition and are reluctant to make connections between the dominant language, the target language and pupils’ home languages. This can result in missed opportunities for drawing on pupils’ entire linguistic repertoires to foster their learning The present study considers teachers’ discourses surroundin…
Autonomie et interculturel en contexte scolaire
Mes premiers travaux scientifiques sur la notion d’autonomie en tant que « conquête lente, progressive et jamais définie » (Barbot et Camatarri, 1999) datent de 2009. Ils s’inscrivent en sciences de l’éducation et de la formation, tout en étant rattachés aux questionnements de la didactique des langues, dans le lien que cette discipline entretient avec les contenus d’enseignement et d’apprentissages référés/référables à la matière scolaire « Lang…
De l’autonomisation à l’université dans une perspective féministe
Nous sommes trois enseignantes-chercheuses de différents domaines que réunit un projet de recherche en didactique des langues dans une perspective féministe qui met au coeur de ses questionnements/préoccupations la question de l’autonomie dans l’apprentissage. Nous nous demandons notamment ce que les pédagogies féministes peuvent apporter à la compréhension du sujet de l’autonomisation des étudianx à l’université. En quoi nous permettent-elles de…
Problematizing culture with video in teacher training
The article examines the problems faced by a group of pre-service teacher students when they are asked to analyze an intercultural situation. We wondered whether the use of video could foster critical reflection which is so difficult to achieve when it comes to observing one's own value judgments. The following research question will be considered: would the use of video make it possible to observe an intercultural situation in teacher training?B…
Apprendre à écrire en anglais scientifique dans le secteur Lansad en master: Quelles aides pour l’autonomisation des étudiants
Etant donnée la diversité croissante des publics de l’université et leurs hétérogénéités linguistiques et langagières, le cours d’anglais scientifique du master didactique des langues/fle de l’Université de Lorraine (UL) se présente depuis 2014 sous la forme d’un dispositif d’apprentissage autodirigé avec soutien. Les étudiants peuvent aller à leur rythme et bénéficier d’un accompagnement personnalisé. Pour valider ce cours, les étudiants doivent…
Dix ans de perspective actionnelle en didactique des langues (2005-2015): Entre injonctions ministérielles et convictions enseignantes en primaire français et allemand
Dans les années 2000, en France comme en Allemagne, le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) offre une base pour l’élaboration des programmes scolaires en langues vivantes. La perspective actionnelle/ ein handlungsorientierter Ansatz , approche méthodologique retenue par le CECRL (2005 : 15)/ GeR (2001 : 21) devient le fer de lance des renouvellements didactiques de la discipline scolaire langues vivantes, par sa promotion i…
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Political science (4 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (3 works) · French Language Learning Methods (3 works) · Psychology (3 works) · Humanities (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Sociology (2 works) · Bilingual education (1 works)