Yves Girault
Biographic Data
| ID | 4138525 |
|---|---|
| NAME | Yves Girault |
| GIVEN NAMES | Yves |
| FAMILY NAME | Girault |
| SIGNATURE | GIRAULT Y |
| AFFILIATIONS | Patrimoines locaux, Environnement et Globalisation |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Los Geoparques Mundiales de la Unesco en España
España es el primer país europeo y el segundo a nivel mundial con mayor número de Geoparques Mundiales de la UNESCO (GMUs), además de haber sido uno de los pioneros mediante el Parque Cultural del Maestrazgo. Sin embargo, las investigaciones relacionadas con esta figura, desde campos de estudio diferentes a las Ciencias de la Tierra, son muy pocas. Este texto propone un análisis multidisciplinario de los procesos de patrimonialización de los 11 G…
Musées et aires protégées, à la croisée de multiples enjeux pour l’éducation relative à l’environnement
Ce numro thmatique portant sur l'ERE au sein des aires protges et des muses contribue donc combler ce manque. Les 14 articles des rubriques Recherches et
Pratiques géotouristiques et interprétation de la nature dans les géoparcs chinois
Au cours de trois périodes historiques majeures en Chine, l’évolution des rapports à l’environnement a été largement induite par des pratiques culturelles spécifiques à l’Asie (en particulier le confucianisme et le taoïsme) et par l’intégration progressive d’éléments de la culture occidentale. Dans le cadre de la revalorisation du tourisme, les parcs naturels ont développé des activités écotouristiques. Cette ouverture s’est accompagnée en Chine,…
De la prise en compte des problèmes socio-écologiques à l’évolution des principaux courants de recherche en éducation relative à l’environnement dans la francophonie
Au cours des 20 dernières années, les problèmes socio-environnementaux et leurs conséquences néfastes se sont à la fois très largement multipliés et sont entrés dans les agendas politiques, économiques et juridiques. Ces changements se reflètent bien évidemment dans les recherches francophones du domaine de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Nous allons présenter trois axes qui caractérisent désormais ce champ de recherche : les recher…
Postures épistémologiques et cadres théoriques des principaux courants de l’éducation aux territoires
La géographie développe une réflexion épistémologique sur les sociétés et leurs territoires et précise, à travers les courants de la géographie sociale et culturelle, les liens entre les savoirs et leurs territoires. Nous examinons ces divers ancrages épistémologiques, lesquels sont largement repris dans les réflexions sur les modalités, valeurs et finalités des éducations relatives à l’environnement et au développement durable. Cela permet de pr…
Innovations et enjeux éthiques des politiques environnementales et patrimoniales
L’article tente d’analyser l’évolution des enjeux éthiques des politiques patrimoniales et environnementales de deux organisations pionnières dans l’histoire des relations internationales de la seconde moitié du xxe siècle : l’UNESCO et le Conseil de l’Europe. Prônant une éthique de la paix comme dialogue entre les nations, ces organisations fondent leurs principes éthiques sur le respect de la dignité humaine et des droits de l’Homme comme ordr…
Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité
L’analyse des diverses réponses du secteur de l’éducation à la recommandation de l’ONU de promouvoir le développement durable amène à observer un gradient de positionnement. Si certains choix nationaux sont imprégnés d’une vision éconocentrée et néolibérale (Royaume-Uni), d’autres pays comme la Hollande font coexister à côté de cette prescription un programme apparenté à une Éducation à la Nature et à l'Environnement. En Italie, en Suisse et en A…
Comment les musées et centres de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques
Nous proposons, dans cet article, une analyse communicationnelle des différentes postures de traitement muséal de controverses socioscientifiques pour interroger leur signification en termes d’évolution des modèles mobilisés d’éducation scientifique et d’empowerment des citoyens. Plusieurs travaux montrent que certains centres de sciences privilégient une posture d’externalité en confinant les controverses à leurs dimensions scientifiques. Nous m…
Comment les musées et centres de sciences s’exposent aux controverses socioscientifiques
Nous proposons, dans cet article, une analyse communicationnelle des differentes postures de traitement museal de controverses socioscientifiques pour interroger leur signification en termes d’evolution des modeles mobilises d’education scientifique et d’empowerment des citoyens. Plusieurs travaux montrent que certains centres de sciences privilegient une posture d’externalite en confinant les controverses a leurs dimensions scientifiques. Nous m…
Introduction (Numéro 61 - 2011)
De l’analyse des pratiques de participation citoyenne à des propositions pour une éducation à l’environnement
Dans le champ de pratique et de recherche d’une éducation relative à l’environnement (ERE), nous nous interrogeons sur les modalités d’une éducation au pouvoir, c’est-à-dire d’une éducation qui vise à donner des compétences pour participer à la vie de la cité. Pour cela, nous avons souhaité faire en premier lieu le constat des pratiques de participation citoyenne mises en œuvre à l’heure actuelle en France. Sur la base de ce constat, nous avons e…
L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
Dans la perspective d’enrichir l’éducation scientifique d’une dimension\n citoyenne, et plus spécifi quement écocitoyenne, la prise en compte des questions\n socioécologiques requiert l’intégration dans les curriculums de sciences, d’objectifs\n relevant d’une éducation relative à l’environnement. Or, le contexte actuel de\n promotion du développement durable (DD) à l’échelle nationale et internationale\n fait appel au recadrage de l’éducation à …
L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
De la lecture critique du territoire à la notion d’empowerment
S’inscrivant dans une réflexion sur la participation citoyenne, cet article présente une recherche-action qui accompagne un projet pédagogique visant la co-construction de savoirs par des jeunes collégiens et lycéens à propos de leur territoire. Ce territoire est très spécifique : il s’agit d’une banlieue parisienne dite sensible, le département de Seine-Saint-Denis. Notre démarche pédagogique s’inscrit dans un ancrage territorial fort, à partir …
Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire
En France, depuis 2004, des instructions émanant du ministère de l’Éducation nationale visent à généraliser l’éducation à l’environnement qu’elles inscrivent dans la perspective du développement durable et qu’elles recommandent d’intégrer à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Dans le cadre de divers travaux en cours, notre objectif est de proposer un accompagnement pédagogique des enseignants avec la volonté de susciter des pratiques réf…
La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable
En France, dans le cadre de la Stratégie nationale du développement durable, un volet portant sur l’éducation met en place les grandes lignes stratégiques pour généraliser une éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD). Alors même que plus que jamais les modèles de formation classique apparaissent comme inadaptés au défi de la généralisation de l’EEDD, l’accompagnement et la formation des enseignants restent un défi majeur à…
La médiation muséale des neurosciences
En el curso de los últimos veinte años, las investigaciones acerca del cerebro han conocido un importante desarrollo del cual las instituciones de mediación científica se han hecho eco recientemente. El objeto de este artículo es interrogar la política de mediación museal de las neurociencias concernientes a las relaciones a los saberes científicos, proyectados en su dimensión social y cultural. Retuvimos una perspectiva didáctica socioconstructi…
Développement touristique et éducation relative à l’environnement
Dans un secteur rural au nord-est de la France, une collectivité locale souhaite relancer son économie en développant un projet de tourisme proposant diverses approches d’éducation relative à l’environnement, centrées sur l’environnement-nature. Pour la conception de ce « Pôle Nature », des personnes aux intérêts parfois très divergents (élus, chasseurs, pêcheurs, agriculteurs, naturalistes, scientifiques, éducateurs, etc.) ont été sollicitées. D…
L'animation « Pourkoikomandonkou »
Depuis une dizaine d'années, les musées organisent de plus en plus d'animations autour de contes pour faciliter les visites du jeune public tout en lui procurant du plaisir. Mais sont-elles nécessairement mieux adaptées aux enfants qu'une visite guidée traditionnelle et favorisent-elles l'acquisition de connaissances? L'animation « Pourkoikomandonkou » organisée à la Grande Galerie de l'Évolution a été choisie pour servir de cadre à notre étude
Finalités et valeurs de différentes politiques d’éducation à la soutenabilité
L’analyse des diverses réponses du secteur de l’éducation à la recommandation de l’ONU de promouvoir le développement durable amène à observer un gradient de positionnement. Si certains choix nationaux sont imprégnés d’une vision éconocentrée et néolibérale (Royaume-Uni), d’autres pays comme la Hollande font coexister à côté de cette prescription un programme apparenté à une Éducation à la Nature et à l'Environnement. En Italie, en Suisse et en A…
Comment les musées et centres de sciences s'exposent aux controverses socioscientifiques
Nous proposons, dans cet article, une analyse communicationnelle des différentes postures de traitement muséal de controverses socioscientifiques pour interroger leur signification en termes d’évolution des modèles mobilisés d’éducation scientifique et d’empowerment des citoyens. Plusieurs travaux montrent que certains centres de sciences privilégient une posture d’externalité en confinant les controverses à leurs dimensions scientifiques. Nous m…
La médiation muséale des neurosciences
En el curso de los últimos veinte años, las investigaciones acerca del cerebro han conocido un importante desarrollo del cual las instituciones de mediación científica se han hecho eco recientemente. El objeto de este artículo es interrogar la política de mediación museal de las neurociencias concernientes a las relaciones a los saberes científicos, proyectados en su dimensión social y cultural. Retuvimos una perspectiva didáctica socioconstructi…
L'animation « Pourkoikomandonkou »
Depuis une dizaine d'années, les musées organisent de plus en plus d'animations autour de contes pour faciliter les visites du jeune public tout en lui procurant du plaisir. Mais sont-elles nécessairement mieux adaptées aux enfants qu'une visite guidée traditionnelle et favorisent-elles l'acquisition de connaissances? L'animation « Pourkoikomandonkou » organisée à la Grande Galerie de l'Évolution a été choisie pour servir de cadre à notre étude
Développement touristique et éducation relative à l’environnement
Dans un secteur rural au nord-est de la France, une collectivité locale souhaite relancer son économie en développant un projet de tourisme proposant diverses approches d’éducation relative à l’environnement, centrées sur l’environnement-nature. Pour la conception de ce « Pôle Nature », des personnes aux intérêts parfois très divergents (élus, chasseurs, pêcheurs, agriculteurs, naturalistes, scientifiques, éducateurs, etc.) ont été sollicitées. D…
Pour une approche coopérative de l’environnement à l’école primaire – Recherche exploratoire auprès d’enseignants du primaire
En France, depuis 2004, des instructions émanant du ministère de l’Éducation nationale visent à généraliser l’éducation à l’environnement qu’elles inscrivent dans la perspective du développement durable et qu’elles recommandent d’intégrer à tous les niveaux de l’enseignement scolaire. Dans le cadre de divers travaux en cours, notre objectif est de proposer un accompagnement pédagogique des enseignants avec la volonté de susciter des pratiques réf…
La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable
En France, dans le cadre de la Stratégie nationale du développement durable, un volet portant sur l’éducation met en place les grandes lignes stratégiques pour généraliser une éducation à l’environnement pour un développement durable (EEDD). Alors même que plus que jamais les modèles de formation classique apparaissent comme inadaptés au défi de la généralisation de l’EEDD, l’accompagnement et la formation des enseignants restent un défi majeur à…
La médiation muséale des neurosciences
En el curso de los últimos veinte años, las investigaciones acerca del cerebro han conocido un importante desarrollo del cual las instituciones de mediación científica se han hecho eco recientemente. El objeto de este artículo es interrogar la política de mediación museal de las neurociencias concernientes a las relaciones a los saberes científicos, proyectados en su dimensión social y cultural. Retuvimos una perspectiva didáctica socioconstructi…
L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
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L'éducation scientifique, l'éducation à l'environnement et l'éducation pour le développement durable. Croisements, enjeux et mouvances
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Nous proposons, dans cet article, une analyse communicationnelle des différentes postures de traitement muséal de controverses socioscientifiques pour interroger leur signification en termes d’évolution des modèles mobilisés d’éducation scientifique et d’empowerment des citoyens. Plusieurs travaux montrent que certains centres de sciences privilégient une posture d’externalité en confinant les controverses à leurs dimensions scientifiques. Nous m…
Comment les musées et centres de sciences s’exposent aux controverses socioscientifiques
Nous proposons, dans cet article, une analyse communicationnelle des differentes postures de traitement museal de controverses socioscientifiques pour interroger leur signification en termes d’evolution des modeles mobilises d’education scientifique et d’empowerment des citoyens. Plusieurs travaux montrent que certains centres de sciences privilegient une posture d’externalite en confinant les controverses a leurs dimensions scientifiques. Nous m…
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De la prise en compte des problèmes socio-écologiques à l’évolution des principaux courants de recherche en éducation relative à l’environnement dans la francophonie
Au cours des 20 dernières années, les problèmes socio-environnementaux et leurs conséquences néfastes se sont à la fois très largement multipliés et sont entrés dans les agendas politiques, économiques et juridiques. Ces changements se reflètent bien évidemment dans les recherches francophones du domaine de l’éducation relative à l’environnement (ERE). Nous allons présenter trois axes qui caractérisent désormais ce champ de recherche : les recher…
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