Dominique Broussal
Biographic Data
| ID | 4138684 |
|---|---|
| NAME | Dominique Broussal |
| GIVEN NAMES | Dominique |
| FAMILY NAME | Broussal |
| SIGNATURE | BROUSSAL D |
| AFFILIATIONS | Université Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées |
| ORCID | 0000-0003-1216-0274 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
La mixité sociale à l’école dans une perspective écosystémique
Cet article est une contribution à la définition de la mixité sociale à l’école par l’évaluation du plan haut-garonnais. L’enquête s’est appuyée sur une démarche participative qui met en regard le contexte initial, les moyens déployés et le résultat de l’action. La dynamique à l’œuvre donne à voir ce qui a de la valeur pour les participants. Au sortir de ces travaux émerge un modèle mobilisant quatre dimensions consubstantielles de la mixité soci…
Les dynamiques identitaires de formateurs et d’enseignants en langues-cultures: Singularités, contrastes et convergences
Notre contribution s’intéresse à un champ de pratiques qui est celui de l’enseignement des langues-cultures à l’école primaire française. L’usage du syntagme « langues-cultures » renvoie à un changement de paradigme dans lequel nous nous reconnaissons, actant le passage « d’une vision cumulative des langues [...] à une approche compréhensive d’éducation aux langues et aux cultures » (Behra & Macaire, 2021, p. 1). Nous nous proposons ici d’interro…
À la rencontre de… Jacques Ardoino. Pour une psychologie plurielle: Elwis Potier (dir.), Paris : L’Harmattan (2024)
Le travail de la relation
L’appartenance à l’équipe pluridisciplinaire: Enjeu de professionnalisation et vecteur de reconnaissance pour les assistants familiaux
La professionnalisation des assistants familiaux est récente et leur reconnaissance professionnelle encore sujette à discussion. Leur mission première se situe dans la protection de l’enfance, prenant appui sur le travail avec l’équipe pluridisciplinaire. La question de l’appartenance à cette équipe est discutée ici, mettant en évidence différents éléments provenant de notre enquête de terrain. Le travail d’analyse est issu des focus groupes mené…
Conduire des recherches participatives: Enjeux Scientifiques, Enjeux Politiques, Enjeux De Formation
International audience
Recherche-Intervention et formation: Dynamiques Participatives Pour Accompagner Le Changement « Partenariat en Santé
La Recherche-Intervention (R-I), démarche participative pour accompagner le changement, positionne les acteurs sociaux comme coproducteurs de la recherche en légitimant leur compréhension du changement étudié, leur participation à la production de savoirs utiles à l’action. L’objet de cette contribution est d’interroger et caractériser la dynamique de formation, telle qu’elle se manifeste dans une R-I, où le « faire science avec » prend la forme …
Changement et innovation en éducation: Deux Notions en Résonance
Changement et innovation sont des termes souvent pris l’un pour l’autre. Or il n’en est rien et cette distinction est importante en éducation et en formation, car elle détermine la manière de comprendre l’évolution des systèmes d’éducation et de formation. Cette présentation s’attache à en montrer les différences, aussi bien sur le plan historique que sociétal. Le changement est plus volontiers associé à l’accompagnement, tandis que l’innovation …
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Political science (5 works) · Education, sociology, and vocational training (4 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · French Urban and Social Studies (2 works) · Humanities (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works) · Art (1 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (1 works) · French Language Learning Methods (1 works) · Health, Medicine and Society (1 works)