Franz Baeriswyl
Biographic Data
| ID | 4139066 |
|---|---|
| NAME | Franz Baeriswyl |
| GIVEN NAMES | Franz |
| FAMILY NAME | Baeriswyl |
| SIGNATURE | BAERISWYL F |
| AFFILIATIONS | University of Fribourg |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| H-INDEX | 1 |
Hope, self-determination and workplace learning: A multilevel study in vocational training
The present study investigates hope in the context of a 4 year vocational training. The theoretical framework combines the theory of hope with core ideas of self-determination theory. The main hypothesis predict a positive relationship between general hope and the satisfaction of basic psychological needs in the learning environment at the workplace. The analysis of cross-sectional questionnaire data from 450 trainees and 58 trainers integrate th…
Herkunftseffekte und Gerechtigkeitserleben beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I
Im deutschsprachigen Teil des Kantons Freiburg/CH kommt ein multikriteriales Übertrittsverfahren beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I zum Einsatz. Nebst Schulnoten, den Einschätzungen der kognitiven Fähigkeiten durch die Lehrpersonen sowie der Zuweisungsempfehlung der Lehrpersonen und der Eltern wird zusätzlich eine Vergleichsprüfung in Deutsch und Mathematik durchgeführt. In zwei Vollerhebungen wurden die Lernenden, deren El…
The Need to Distinguish Between Quantity and Quality in Research on Parental Involvement: The Example of Parental Help With Homework
Parental involvement research has greatly expanded over the past decade, but findings are mixed, reflecting in part the conceptual and methodological limitations of many studies. On the basis of longitudinal questionnaire data from 1,685 sixth-grade students, the authors studied parental help with homework because it is the most common and most controversial type of parental involvement. Distinguishing between the quantity and quality of parental…
II. Studie: „Herkunft zensiert?“ Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule
Urteilsbildung im Unterricht
In den thematischen Beitrgen dieser Nummer wird die Genese der Urteilsbildung im Unterricht untersucht
Die Übertrittsempfehlung – zufällig oder zuverlässig? Analyse der Determinanten und Konstanz von Lehrerempfehlungen bei Schulübertritten während sieben Jahren
Übergänge sind ein zentrales Merkmal des mitteleuropäischen Schulsystems und sind wichtige Phasen für das Kind. Bei gegliederten Schulsystemen wird der Eintritt in die Sekundarstufe I besonders bedeutsam, weil mit der Zuweisung zu einem der Schultypen implizit auch die Zuteilung von Bildungschancen verbunden ist. Für die Zuweisung ist die Lehrerempfehlung ein weitverbreitetes Kriterium. Dieser Beitrag untersucht, ob sich die Determinanten der Leh…
Bildungsstandards kontrovers
Die Öffnung des Schulsystems: Fakt oder Fiktion
Die Öffnung von Bildungswegen und die Entkopplung von Bildungsgang und letztendlich erreichtem Abschluss gilt als wichtiger Aspekt der Modernisierung des mehrgliedrigen Schulsystems. Die vorliegende Studie untersuchte am Beispiel des Kantons Freiburg (Schweiz), wie stark diese Entkopplung tatsächlich ausfällt. 525 Schülerinnen und Schüler aus Deutschfreiburger Schulen wurden zwischen dem Ende der Grundschule (Klassenstufe 6) und dem Übergang in d…
Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés
Les approches se revendiquant de la cognition ou l'apprentissage situs (situated cognition et situated learning) ouvrent un espace d'interrogation dsign par les auteurs eux-mmes comme novateur du point de vue des disciplines des sciences humaines et sociales, en particulier de la psychologie, de l'anthropologie, de la sociologie et des sciences de l'ducation. Pour saisir la mdiation des savoirs comme phnomne ducatif, les situations dans lesquelle…
Die Öffnung des Schulsystems: Fakt oder Fiktion
Die Öffnung von Bildungswegen und die Entkopplung von Bildungsgang und letztendlich erreichtem Abschluss gilt als wichtiger Aspekt der Modernisierung des mehrgliedrigen Schulsystems. Die vorliegende Studie untersuchte am Beispiel des Kantons Freiburg (Schweiz), wie stark diese Entkopplung tatsächlich ausfällt. 525 Schülerinnen und Schüler aus Deutschfreiburger Schulen wurden zwischen dem Ende der Grundschule (Klassenstufe 6) und dem Übergang in d…
Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés
Les approches se revendiquant de la cognition ou l'apprentissage situs (situated cognition et situated learning) ouvrent un espace d'interrogation dsign par les auteurs eux-mmes comme novateur du point de vue des disciplines des sciences humaines et sociales, en particulier de la psychologie, de l'anthropologie, de la sociologie et des sciences de l'ducation. Pour saisir la mdiation des savoirs comme phnomne ducatif, les situations dans lesquelle…
Urteilsbildung im Unterricht
In den thematischen Beitrgen dieser Nummer wird die Genese der Urteilsbildung im Unterricht untersucht
Die Übertrittsempfehlung – zufällig oder zuverlässig? Analyse der Determinanten und Konstanz von Lehrerempfehlungen bei Schulübertritten während sieben Jahren
Übergänge sind ein zentrales Merkmal des mitteleuropäischen Schulsystems und sind wichtige Phasen für das Kind. Bei gegliederten Schulsystemen wird der Eintritt in die Sekundarstufe I besonders bedeutsam, weil mit der Zuweisung zu einem der Schultypen implizit auch die Zuteilung von Bildungschancen verbunden ist. Für die Zuweisung ist die Lehrerempfehlung ein weitverbreitetes Kriterium. Dieser Beitrag untersucht, ob sich die Determinanten der Leh…
Bildungsstandards kontrovers
Die Öffnung des Schulsystems: Fakt oder Fiktion
Die Öffnung von Bildungswegen und die Entkopplung von Bildungsgang und letztendlich erreichtem Abschluss gilt als wichtiger Aspekt der Modernisierung des mehrgliedrigen Schulsystems. Die vorliegende Studie untersuchte am Beispiel des Kantons Freiburg (Schweiz), wie stark diese Entkopplung tatsächlich ausfällt. 525 Schülerinnen und Schüler aus Deutschfreiburger Schulen wurden zwischen dem Ende der Grundschule (Klassenstufe 6) und dem Übergang in d…
II. Studie: „Herkunft zensiert?“ Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule
The Need to Distinguish Between Quantity and Quality in Research on Parental Involvement: The Example of Parental Help With Homework
Parental involvement research has greatly expanded over the past decade, but findings are mixed, reflecting in part the conceptual and methodological limitations of many studies. On the basis of longitudinal questionnaire data from 1,685 sixth-grade students, the authors studied parental help with homework because it is the most common and most controversial type of parental involvement. Distinguishing between the quantity and quality of parental…
Hope, self-determination and workplace learning: A multilevel study in vocational training
The present study investigates hope in the context of a 4 year vocational training. The theoretical framework combines the theory of hope with core ideas of self-determination theory. The main hypothesis predict a positive relationship between general hope and the satisfaction of basic psychological needs in the learning environment at the workplace. The analysis of cross-sectional questionnaire data from 450 trainees and 58 trainers integrate th…
Herkunftseffekte und Gerechtigkeitserleben beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I
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Humanities (4 works) · Sociology and Education Studies (4 works) · Computer Science (3 works) · Philosophy (3 works) · Psychology (3 works) · Gynecology (2 works) · Medicine (2 works) · Political science (2 works) · School Choice and Performance (2 works) · Social Psychology (2 works)