Léonie Liechti
Biographic Data
| ID | 4139567 |
|---|---|
| NAME | Léonie Liechti |
| GIVEN NAMES | Léonie |
| FAMILY NAME | Liechti |
| SIGNATURE | LIECHTI L |
| AFFILIATIONS | University of Neuchâtel |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Expérience scolaire et formation des intentions d’orientation des jeunes dans un dispositif éducatif de soutien à l’entrée en formation
Cette contribution cherche à saisir comment évoluent les intentions d’orientation de jeunes compte tenu de leur expérience scolaire dans une mesure éducative de soutien à l’entrée en formation. Axé sur le renforcement scolaire et le développement d’un projet d’orientation, ce dispositif suisse accueille durant une année des élèves d’environ 16 ans à l’issue de leur scolarité obligatoire. Les données mobilisées dans cette étude sont issues d’entre…
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Cette contribution propose d’examiner les dynamiques d’accrochage scolaire à travers l’étude de cas d’une élève inscrite durant une année dans un dispositif suisse de soutien à la transition entre école obligatoire et formation postobligatoire. Dans une visée compréhensive et en adoptant une approche psychoculturelle du développement, cette contribution s’intéresse à l’évolution du sens que l’élève attribue à son expérience scolaire et à son orie…
Sensibilité des enseignant-es aux facteurs scolaires de risque de décrochage
Le décrochage scolaire, phénomène complexe et processuel, est le résultat de facteurs tant internes qu’externes au système scolaire. La présente étude vise à analyser la conscience qu’ont les enseignant-es de l’importance des variables scolaires dans le risque de décrochage, ainsi que l’influence de certaines de leurs caractéristiques sur ces représentations. Les résultats montrent que les enseignant-es sont moyennement sensibles aux facteurs sco…
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