Marie-Hélène Luis
Biographic Data
| ID | 4162697 |
|---|---|
| NAME | Marie-Hélène Luis |
| GIVEN NAMES | Marie-Hélène |
| FAMILY NAME | Luis |
| SIGNATURE | LUIS M |
| AFFILIATIONS | Institut d'Histoire des Représentations et des Idées dans les Modernités |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1997 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| H-INDEX | 0 |
Illettrisme, évaluation et formation
Le PsyEF, équipe de recherche à l'université Lyon 2, a participé à trois projets européens de formation d'adultes. Après la construction des projets et leur intérêt pour l'équipe, le présent article détaille le partenariat et aborde les contraintes d'une recherche conduite dans des pays aux cultures et aux langues différentes. Sont exposés également les avantages d'une dynamique de coopération, les adaptations nécessaires et les exigences de la d…
La mesure des compétences en traitement de l’écrit chez des adultes en grande difficulté
Nach der nationalen Agentur zur Bekämpfung von Illetrismus (ANLCI) „bedeutet Illetrismus, dass Personen über 16 Jahre trotz Schulbesuchs einen Text über Situationen ihres Alltags weder lese, n noch verstehen und/ oder einfache Informationen nicht schriftlich festhalten können“. Dieser Begriff unterscheidet sich vom Analphabetismus, der die Situation von Erwachsenen ohne oder mit nur geringer Schulausbildung bezeichnet. Unterschieden wird zwischen…
Genèse des représentations métalinguistiques de la langue écrite
Cette recherche montre comment des enfants de 9 ans (classe de CE2) utilisent le métalangage grammatical enseigné à l'école pour justifier leurs choix graphiques. Aux représentations pratiques déjà acquises fondées sur la correspondance grapho-phonémique et la mémorisation des morphogrammes, ils substituent une représentation morphographique à base d'un système partiel de règles qu'ils tentent, avec logique, de généraliser
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Genèse des représentations métalinguistiques de la langue écrite
Cette recherche montre comment des enfants de 9 ans (classe de CE2) utilisent le métalangage grammatical enseigné à l'école pour justifier leurs choix graphiques. Aux représentations pratiques déjà acquises fondées sur la correspondance grapho-phonémique et la mémorisation des morphogrammes, ils substituent une représentation morphographique à base d'un système partiel de règles qu'ils tentent, avec logique, de généraliser
La mesure des compétences en traitement de l’écrit chez des adultes en grande difficulté
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Philosophy (3 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Aging, Elder Care, and Social Issues (1 work) · Educational and Psychological Assessments (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Gynecology (1 work) · Healthcare Systems and Practices (1 work) · Linguistics and Discourse Analysis (1 work)