Sophie Genelot
Biographic Data
| ID | 4163157 |
|---|---|
| NAME | Sophie Genelot |
| GIVEN NAMES | Sophie |
| FAMILY NAME | Genelot |
| SIGNATURE | GENELOT S |
| AFFILIATIONS | Université de la Martinique et IREDU-CNRS |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Comprendre la dynamique décisionnelle en situation d’interaction évaluative
L’objet de cette recherche est d’analyser les choix décisionnels effectués par trois enseignant·e·s de cours préparatoire (élèves de six ans) lors de situations évaluatives interactives avec leurs élèves. À cette fin, nous mobilisons le modèle de la pensée interactive des enseignant·e·s proposé par Wanlin et Crahay (2012) dans lequel la décision est décrite comme une réponse comportementale à un risque de rupture du script prévu par l’enseignant·…
L’évaluation des innovations pédagogiques: Quelles Modalités De Coopération Entre Les Différents Acteurs
En se basant sur des exemples de travaux récents portant sur l’évaluation de dispositifs et d’innovations pédagogiques, cet article expose, dans un premier temps, un certain nombre de principes méthodologiques à mettre en oeuvre pour conduire une évaluation externe. Dans un second temps, les modalités qui favorisent la coopération des différents acteurs engagés dans le processus d’évaluation sont présentées. L’idée générale est que l’évaluation p…
L’évaluation des innovations pédagogiques: Quelles Modalités De Coopération Entre Les Différents Acteurs
En se basant sur des exemples de travaux récents portant sur l’évaluation de dispositifs et d’innovations pédagogiques, cet article expose, dans un premier temps, un certain nombre de principes méthodologiques à mettre en oeuvre pour conduire une évaluation externe. Dans un second temps, les modalités qui favorisent la coopération des différents acteurs engagés dans le processus d’évaluation sont présentées. L’idée générale est que l’évaluation p…
Comprendre la dynamique décisionnelle en situation d’interaction évaluative
L’objet de cette recherche est d’analyser les choix décisionnels effectués par trois enseignant·e·s de cours préparatoire (élèves de six ans) lors de situations évaluatives interactives avec leurs élèves. À cette fin, nous mobilisons le modèle de la pensée interactive des enseignant·e·s proposé par Wanlin et Crahay (2012) dans lequel la décision est décrite comme une réponse comportementale à un risque de rupture du script prévu par l’enseignant·…
L’évaluation des innovations pédagogiques: Quelles Modalités De Coopération Entre Les Différents Acteurs
En se basant sur des exemples de travaux récents portant sur l’évaluation de dispositifs et d’innovations pédagogiques, cet article expose, dans un premier temps, un certain nombre de principes méthodologiques à mettre en oeuvre pour conduire une évaluation externe. Dans un second temps, les modalités qui favorisent la coopération des différents acteurs engagés dans le processus d’évaluation sont présentées. L’idée générale est que l’évaluation p…
Education, sociology, and vocational training (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Economic rent (1 works) · Economics (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Evaluation and Performance Assessment (1 works) · Finance (1 works) · French Language Learning Methods (1 works) · Linguistics and Discourse Analysis (1 works)