Nadine Grapin
Biographic Data
| ID | 4163259 |
|---|---|
| NAME | Nadine Grapin |
| GIVEN NAMES | Nadine |
| FAMILY NAME | Grapin |
| SIGNATURE | GRAPIN N |
| AFFILIATIONS | Laboratoire de didactique André Revuz, Université Paris-Est Créteil |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 3 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques
Si la notion de validité fait l’objet de multiples recherches, notamment dans le champ de la psychométrie, elle n’a pas encore été beaucoup étudiée dans le cadre de la didactique des mathématiques. Nous proposons d’expliciter la façon dont les outils de ce champ de recherche, en particulier l’analyse a priori des tâches, peuvent être exploités pour apporter des preuves de validité complémentaires à celles de la psychométrie. Une première partie v…
Un regard didactique sur les évaluations du Pisa et de la TIMSS
Deux études internationales évaluant les connaissances des élèves en mathématiques occupent une place importante dans le paysage éducatif mondial : celles du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et de la Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). Si ces études sont accompagnées d’une littérature abondante décrivant leurs cadres, et si de nombreuses recherches en édumétrie, en sociologie ou encore …
Évaluer les capacités des élèves à résoudre des problèmes dans le cadre d’une évaluation externe, en France
Dans le cadre d’une évaluation nationale en mathématiques en fin d’école primaire (élèves de 10-11 ans) en France nous proposons, dans cet article, d’étudier plus particulièrement les items relevant de la résolution de problèmes afin de déterminer quelles compétences et connaissances sont véritablement évaluées par un dispositif comportant une grande part de QCM (questions à choix multiple). À cette fin, nous serons amenées à utiliser un outil di…
Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques
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