Anne-Kathrin Lindau
Biographic Data
| ID | 4172079 |
|---|---|
| NAME | Anne-Kathrin Lindau |
| GIVEN NAMES | Anne-Kathrin |
| FAMILY NAME | Lindau |
| SIGNATURE | LINDAU A |
| AFFILIATIONS | Martin Luther University Halle-Wittenberg |
| ORCID | 0000-0002-9375-5925 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Drawing the Boundaries of Controversy
Teaching controversial issues is a central yet challenging task in geography education, especially regarding climate change, where scientific consensus on causation coexists with contested responses to addressing climate change. Although controversy is widely regarded as essential for fostering judgment and democratic engagement, empirical research on how teacher educators, as models of professional judgment, justify decisions about the inclusion…
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning an Hochschulen – Grundlagen, Konzepte und Potenziale
Der Beitrag stellt die Relevanz von Service Learning als Methode einer Bildung für nachhaltige Entwicklung heraus und skizziert den Stand der Forschung zu Service Learning im Kontext nachhaltiger Entwicklung an Hochschulen. Anhand der Implementierung von Service Learning-Seminaren an drei Universitäten im Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen“ werden praktische Beispiele aufgezeigt und deren Gelingensbe…
Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen
Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Service Learning – ein Erhebungsinstrument zur Selbsteinschätzung
Service Learning wird zunehmend als bedeutsame Methode für Bildung für nachhaltige Entwicklung anerkannt, da es zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen beitragen kann. Bisher fehlt jedoch ein Erhebungsinstrument zur Erfassung der Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Rahmen von Service Learning-Veranstaltungen im Hochschulkontext. Dieser Beitrag stellt ein Messinstrument zur Selbsteinschätzung der Entwicklung von N…
No prominent works on this page.
Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning an Hochschulen – Grundlagen, Konzepte und Potenziale
Der Beitrag stellt die Relevanz von Service Learning als Methode einer Bildung für nachhaltige Entwicklung heraus und skizziert den Stand der Forschung zu Service Learning im Kontext nachhaltiger Entwicklung an Hochschulen. Anhand der Implementierung von Service Learning-Seminaren an drei Universitäten im Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen“ werden praktische Beispiele aufgezeigt und deren Gelingensbe…
Projekt „Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen
Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Service Learning – ein Erhebungsinstrument zur Selbsteinschätzung
Service Learning wird zunehmend als bedeutsame Methode für Bildung für nachhaltige Entwicklung anerkannt, da es zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen beitragen kann. Bisher fehlt jedoch ein Erhebungsinstrument zur Erfassung der Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Rahmen von Service Learning-Veranstaltungen im Hochschulkontext. Dieser Beitrag stellt ein Messinstrument zur Selbsteinschätzung der Entwicklung von N…
Drawing the Boundaries of Controversy
Teaching controversial issues is a central yet challenging task in geography education, especially regarding climate change, where scientific consensus on causation coexists with contested responses to addressing climate change. Although controversy is widely regarded as essential for fostering judgment and democratic engagement, empirical research on how teacher educators, as models of professional judgment, justify decisions about the inclusion…
Political science (3 works) · Service-Learning and Community Engagement (3 works) · Sustainability in Higher Education (3 works) · Bildung (1 works) · Causation (1 works) · Corporate Social Responsibility and Sustainability (1 works) · Democracy (1 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (1 works) · Empirical research (1 works) · Geography Education and Pedagogy (1 works)