Claudia Kühn
Biographic Data
| ID | 4172086 |
|---|---|
| NAME | Claudia Kühn |
| GIVEN NAMES | Claudia |
| FAMILY NAME | Kühn |
| SIGNATURE | KUHN C |
| AFFILIATIONS | University of Bamberg |
| ORCID | 0000-0001-6383-2072 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1991 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Sustainability-related learning in adulthood: Exploring the topics and characteristics of adults involved in sustainability-related learning activities
This article focuses on adults’ informal learning related to sustainability, addressing a central gap in adult education research through a combination of quantitative and qualitative methods. Drawing on data from the German National Educational Panel Study (NEPS), the authors investigate which sustainability-related learning topics adults mention in open-ended responses and in which learning contexts these topics emerge. They analyse open-ended …
Verabschiedung des Unesco-Rahmenprogramms für kulturelle und künstlerische Bildung
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
Mit diesem Beitrag zum Umgang mit Differenzsetzungen in der Forschung zu ländlichen Räumen wird die Frage verfolgt, wie mit Stadt-Land-Differenzsetzungen in raumbezogener qualitativer Empirie umgegangen werden kann. Ausgehend von der Thematisierung von Stadt-Land-Differenzen in Forschungsdiskursen wird exemplarisch anhand einer Studie zur informellen Aushandlung und Weitergabe von alltagskulturellem Wissen in ländlichen Räumen reflektiert, wie St…
Kultur in fachdidaktischen Lehrbüchern – eine diskursanalytische Perspektive auf Kultur in der Lehrerbildung
Lehrkräfte tradieren Kultur. Mit der dargestellten empirischen Studie wird die Frage, wie „Kultur“ in fachdidaktischen Lehrbüchern der universitären Lehrkräftebildung präsentiert wird, bearbeitet. Lehrbücher der Englisch‐, Geschichts- und Musikdidaktik wurden über ein mehrschrittiges Verfahren identifiziert und hinsichtlich kulturbezogener Vorstellungen diskursanalytisch ausgewertet. Die Befunde zeigen, dass der Kontingenz des Kulturellen im Reku…
Kulturelle Lehrerbildung – Professionalität im Horizont der Globalisierung
In a globalised world, cultural education poses specific challenges for teacher education and professionalisation.This article introduces a theoretical and empirical concretisation of these spatial, factual, temporal and social challenges.The empirical investigations indicate aspects of a possible need for action concerning the current curricula of teacher education as well as the orientations guiding students in teacher training.In the future, f…
Biobehavioral basis of coronary-prone behavior in middle-age men. Part II: Serum cholesterol, the Type A behavior pattern, and hostility as interactive modulators of physiological reactivity
Prior research suggests that the Type A behavior pattern, Cook and Medley Hostility (Ho) scores, and Total Serum Cholesterol (TSC) are positively associated with physiological changes to behavioral stressors. The objective of the present study was to determine whether TSC interacts with the Type A behavior pattern and hostility to affect cardiovascular and neurohormonal responses to a mental arithmetic task (MATH). For Type A individuals, elevate…
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
Mit diesem Beitrag zum Umgang mit Differenzsetzungen in der Forschung zu ländlichen Räumen wird die Frage verfolgt, wie mit Stadt-Land-Differenzsetzungen in raumbezogener qualitativer Empirie umgegangen werden kann. Ausgehend von der Thematisierung von Stadt-Land-Differenzen in Forschungsdiskursen wird exemplarisch anhand einer Studie zur informellen Aushandlung und Weitergabe von alltagskulturellem Wissen in ländlichen Räumen reflektiert, wie St…
Biobehavioral basis of coronary-prone behavior in middle-age men. Part II: Serum cholesterol, the Type A behavior pattern, and hostility as interactive modulators of physiological reactivity
Prior research suggests that the Type A behavior pattern, Cook and Medley Hostility (Ho) scores, and Total Serum Cholesterol (TSC) are positively associated with physiological changes to behavioral stressors. The objective of the present study was to determine whether TSC interacts with the Type A behavior pattern and hostility to affect cardiovascular and neurohormonal responses to a mental arithmetic task (MATH). For Type A individuals, elevate…
Kulturelle Lehrerbildung – Professionalität im Horizont der Globalisierung
In a globalised world, cultural education poses specific challenges for teacher education and professionalisation.This article introduces a theoretical and empirical concretisation of these spatial, factual, temporal and social challenges.The empirical investigations indicate aspects of a possible need for action concerning the current curricula of teacher education as well as the orientations guiding students in teacher training.In the future, f…
Kultur in fachdidaktischen Lehrbüchern – eine diskursanalytische Perspektive auf Kultur in der Lehrerbildung
Lehrkräfte tradieren Kultur. Mit der dargestellten empirischen Studie wird die Frage, wie „Kultur“ in fachdidaktischen Lehrbüchern der universitären Lehrkräftebildung präsentiert wird, bearbeitet. Lehrbücher der Englisch‐, Geschichts- und Musikdidaktik wurden über ein mehrschrittiges Verfahren identifiziert und hinsichtlich kulturbezogener Vorstellungen diskursanalytisch ausgewertet. Die Befunde zeigen, dass der Kontingenz des Kulturellen im Reku…
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
Mit diesem Beitrag zum Umgang mit Differenzsetzungen in der Forschung zu ländlichen Räumen wird die Frage verfolgt, wie mit Stadt-Land-Differenzsetzungen in raumbezogener qualitativer Empirie umgegangen werden kann. Ausgehend von der Thematisierung von Stadt-Land-Differenzen in Forschungsdiskursen wird exemplarisch anhand einer Studie zur informellen Aushandlung und Weitergabe von alltagskulturellem Wissen in ländlichen Räumen reflektiert, wie St…
Verabschiedung des Unesco-Rahmenprogramms für kulturelle und künstlerische Bildung
Sustainability-related learning in adulthood: Exploring the topics and characteristics of adults involved in sustainability-related learning activities
This article focuses on adults’ informal learning related to sustainability, addressing a central gap in adult education research through a combination of quantitative and qualitative methods. Drawing on data from the German National Educational Panel Study (NEPS), the authors investigate which sustainability-related learning topics adults mention in open-ended responses and in which learning contexts these topics emerge. They analyse open-ended …
Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Sociology and Education Studies (3 works) · Art (2 works) · Linguistic Education and Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Adult and Continuing Education Topics (1 works) · Adult education (1 works) · Arts, Culture, and Music Studies (1 works) · Association (psychology) (1 works)