Julia Franz
Datos Biográficos
| ID | 4172453 |
|---|---|
| NOMBRE | Julia Franz |
| NOMBRES | Julia |
| APELLIDO | Franz |
| FIRMA | FRANZ J |
| AFILIACIONES | Alice-Salomon-Hochschule Berlin |
| ORCID | 0000-0002-8631-4582 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAS | 1 |
| TOTAL COMO AUTOR | 9 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2009 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis
Die Kategorie der konstituierenden Rahmung ermglicht es, in generalisierter Weise die zentralen Prozesse begrifflich zu fassen, welche Voraussetzung sind fr die (professionalisierte) Bewltigung der interaktiven Praxis in jenen Organisationen, die als people processing bezeichnet werden knnen.Fr die Schule, die Frhpdagogik und die Soziale Arbeit sowie deren Studium liegen empirisch fundierte Ergebnisse vor.Fr die beteiligten Akteur:innen gilt es, …
Normativität und Rekonstruktion
In der sozialarbeitswissenschaftlichen Professionalisierungsforschung sind Forschende mit verschiedenen normativen Fragen konfrontiert. Dies betrifft sowohl die Praxis Sozialer Arbeit, die von expliziten Normen und impliziten Wertorientierungen durchdrungen ist, als auch den Diskurs über Profession und Professionalität, der selbst normativ aufgeladen ist, wie auch die Prinzipien rekonstruktiver Sozialforschung, zu denen eine amoralische Analyseha…
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
Mit diesem Beitrag zum Umgang mit Differenzsetzungen in der Forschung zu ländlichen Räumen wird die Frage verfolgt, wie mit Stadt-Land-Differenzsetzungen in raumbezogener qualitativer Empirie umgegangen werden kann. Ausgehend von der Thematisierung von Stadt-Land-Differenzen in Forschungsdiskursen wird exemplarisch anhand einer Studie zur informellen Aushandlung und Weitergabe von alltagskulturellem Wissen in ländlichen Räumen reflektiert, wie St…
Forschungsethik in der Sozialen Arbeit
Biografie – Lebenslauf – Generation
Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access herunterladbar (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Menschen deuten ihre Biografien, um ihnen einen subjektiven Sinn zu verleihen. In institutionalisierten Lebensläufen werden Biografien außerdem zu normativ aufgeladenen Verlaufsmustern. Sie spiegeln die Spannung zwischen Lebensverläufen und kulturell-gesellschaftlich geprägten generalisierten Mustern der Lebensführung wid…
Zur Bedeutung von „Raum“ in Organisationen Allgemeiner Erwachsenenbildung – Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie
Intergenerationelle Bildung
Muslimische Jugend als Milieu? Perspektiven einer Rekonstruktion
Gehören Jugendliche, deren Eltern oder Großeltern aus islamisch geprägten Ländern nach Deutschland migriert sind, muslimischen Milieus an? Im Beitrag wird ausgehend von der Jugend- und Migrationsforschung der Frage nachgegangen, wie sich Milieuzusammenhänge verstehen lassen. Zunächst geht es um die Diskussionslinien und Forschungsfragen hinsichtlich muslimischer Milieus (1). Anschließend wird ein Verständnis von Milieu als Zusammenhang strukturid…
Dokumentarische Methode und Narrationsstrukturanalyse – ein Vergleich
Angesichts der methodischen Vielfalt, die sich in der Biographieforschung eingestellt hat, stellt sich die Frage: Weshalb diese Fülle? Was zeichnet die verschiedenen Forschungsansätze, die zur Analyse narrativer Interviews eingesetzt werden, aus? Allein auf der Ebene der Methoden lassen sich keine Antworten finden, die Legitimation muss anderenorts liegen, verweist auf die Ebene der Methodologie(n) und die der Gegenstandsbezüge. Einige dieser Dif…
Intergenerationelles Lernen ermöglichen
Der demografische Wandel stellt neue Anforderungen an das Bildungssystem. Angebote intergenerationellen Lernens gewinnen in der Erwachsenenbildung daher zunehmend an Bedeutung. Erwachsenenbildner/-innen stehen bei der Entwicklung intergenerationeller Bildungsveranstaltungen vor der Herausforderung Lernprozesse zwischen den Generationen - die sonst eher beiläufig im Alltags- und Familienleben geschehen - durch gezielte Lernangebote zu ermöglichen.…
Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
Mit diesem Beitrag zum Umgang mit Differenzsetzungen in der Forschung zu ländlichen Räumen wird die Frage verfolgt, wie mit Stadt-Land-Differenzsetzungen in raumbezogener qualitativer Empirie umgegangen werden kann. Ausgehend von der Thematisierung von Stadt-Land-Differenzen in Forschungsdiskursen wird exemplarisch anhand einer Studie zur informellen Aushandlung und Weitergabe von alltagskulturellem Wissen in ländlichen Räumen reflektiert, wie St…
Intergenerationelles Lernen ermöglichen
Der demografische Wandel stellt neue Anforderungen an das Bildungssystem. Angebote intergenerationellen Lernens gewinnen in der Erwachsenenbildung daher zunehmend an Bedeutung. Erwachsenenbildner/-innen stehen bei der Entwicklung intergenerationeller Bildungsveranstaltungen vor der Herausforderung Lernprozesse zwischen den Generationen - die sonst eher beiläufig im Alltags- und Familienleben geschehen - durch gezielte Lernangebote zu ermöglichen.…
Dokumentarische Methode und Narrationsstrukturanalyse – ein Vergleich
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Muslimische Jugend als Milieu? Perspektiven einer Rekonstruktion
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Umgang mit Differenzsetzungen in Forschungen zu ländlichen Räumen
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