Fabio Nagele
Biographic Data
| ID | 4172526 |
|---|---|
| NAME | Fabio Nagele |
| GIVEN NAMES | Fabio |
| FAMILY NAME | Nagele |
| SIGNATURE | NAGELE F |
| AFFILIATIONS | Salzburg University of Education Stefan Zweig |
| ORCID | 0000-0003-0468-5222 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Salzburger Bildungslabore. Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer
Die Salzburger Bildungslabore (SBL) bestehen aus verschiedenen Projekten, welche eine gemeinsame Zielsetzung verbindet: die Entwicklung innovativer Bildungskonzepte. Im Zentrum stehen dabei sowohl die hochschulische Lehrer:innenbildung als auch das Praxisfeld Schule. Die Projekte umfassen u.a. inter- und transdisziplinäre Ansätze, die Förderung der Urteilskraft und des Demokratiebewusstseins sowie philosophische, sprachlich-kulturelle und naturwi…
Der außerschulische Bildungsraum Mecles
Investigating trees as an interdisciplinary phenomenon in climate regulation
Climate change and CO2-emissions are key-issues of the 21st century. As a complex interdisciplinary phenomenon, educational systems appear to be forced to expand their curricula beyond disciplines or school subjects. Thus, cross-disciplinary concepts in science, such as iSTEM (integrated science, technology, engineering, and mathematics) address this demand. Also, the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) stresses the need…
Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen
Bildungs- und erziehungswissenschaftliche Fragestellungen, die sich z. B. mit dem Umgang mit (Leistungs‐)Heterogenität von Schüler*innen im Klassenzimmer befassen, sind nicht nur aus der Perspektive des pädagogischen Professionswissens relevant, sondern auch Bestandteil von Diskursen zwischen Wissenschaft, Politik, Gesellschaft und pädagogischer Praxis. Da (angehende) Lehrpersonen als aktiv Beteiligte sowohl produktiv als auch rezeptiv an diesen …
Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis. Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen
Heterogenität und Alterität bezeichnen unterschiedliche Modi der Konstruktion von Differenz: Während «Heterogenität» die Verschiedenheit zwischen Personen in Bezug auf ein Vergleichskriterium meint, wird unter «Alterität» die bleibende «Andersheit des Anderen» jenseits kategorialer Vergleiche verstanden. Der vorliegende Beitrag greift das Verhältnis zwischen Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis auf und versucht aufzuzeigen, unt…
No prominent works on this page.
Einschätzungen von Textunterschieden durch Lehramtsstudent*innen
Bildungs- und erziehungswissenschaftliche Fragestellungen, die sich z. B. mit dem Umgang mit (Leistungs‐)Heterogenität von Schüler*innen im Klassenzimmer befassen, sind nicht nur aus der Perspektive des pädagogischen Professionswissens relevant, sondern auch Bestandteil von Diskursen zwischen Wissenschaft, Politik, Gesellschaft und pädagogischer Praxis. Da (angehende) Lehrpersonen als aktiv Beteiligte sowohl produktiv als auch rezeptiv an diesen …
Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis. Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen
Heterogenität und Alterität bezeichnen unterschiedliche Modi der Konstruktion von Differenz: Während «Heterogenität» die Verschiedenheit zwischen Personen in Bezug auf ein Vergleichskriterium meint, wird unter «Alterität» die bleibende «Andersheit des Anderen» jenseits kategorialer Vergleiche verstanden. Der vorliegende Beitrag greift das Verhältnis zwischen Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis auf und versucht aufzuzeigen, unt…
Investigating trees as an interdisciplinary phenomenon in climate regulation
Climate change and CO2-emissions are key-issues of the 21st century. As a complex interdisciplinary phenomenon, educational systems appear to be forced to expand their curricula beyond disciplines or school subjects. Thus, cross-disciplinary concepts in science, such as iSTEM (integrated science, technology, engineering, and mathematics) address this demand. Also, the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) stresses the need…
Salzburger Bildungslabore. Konzepte und Innovationen an der Schnittstelle Lehrer
Die Salzburger Bildungslabore (SBL) bestehen aus verschiedenen Projekten, welche eine gemeinsame Zielsetzung verbindet: die Entwicklung innovativer Bildungskonzepte. Im Zentrum stehen dabei sowohl die hochschulische Lehrer:innenbildung als auch das Praxisfeld Schule. Die Projekte umfassen u.a. inter- und transdisziplinäre Ansätze, die Förderung der Urteilskraft und des Demokratiebewusstseins sowie philosophische, sprachlich-kulturelle und naturwi…
Der außerschulische Bildungsraum Mecles
Political science (3 works) · Sociology and Education Studies (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Humanities (2 works) · Linguistic Education and Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Animal and Plant Science Education (1 work) · Biology (1 work) · Diverse Education Studies and Reforms (1 work) · Ecology (1 work)