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Michel Bélanger

Biographic Data

ID4172578
NAMEMichel Bélanger
GIVEN NAMESMichel
FAMILY NAMEBélanger
SIGNATUREBÉLANGER M
AFFILIATIONSUniversité du Québec à Rimouski
ORCID0000-0002-1988-8455
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS7
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR7
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Of Mirrors, Tools and Trails

    Open Access•Michel Bélanger•ARTICLE•Science & Education•2025

  • Managing Wide Plurality Through Metarepresentations

    Open Access•Michel Bélanger, Vincent Richard•ARTICLE•Science & Education•2025

  • Introduction to the Special Issue on Representational Plurality

    Open Access•Michel Bélanger, Patrice Potvin•ARTICLE•Science & Education•2025

  • Could recent advances and new perspectives in science education and conceptual change improve public understanding of science

    Open Access•Patrice Potvin, Michel Bélanger•ARTICLE•Frontiers in Communication•2024

    This perspective article explores the intersection of science education advancements and public science understanding improvement efforts, critiquing the still prevalent “deficit model” of science communication. It argues for a nuanced approach, incorporating insights from conceptual change research and the coexistence of scientific and misconceived notions within learners. Highlighting the prospects and promises of representational pluralism, it…

  • Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition

    Michel Bélanger, Patrice Potvin et al.•BOOK•Multidisciplinary Perspectives on…•2022

  • Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition

    Michel Bélanger, Eduardo Mortimer et al.•BOOK•Multidisciplinary Perspectives on…•2022

  • L’éthique de la recherche en contexte de classe

    Open Access•Michel Bélanger, Vincent Richard•ARTICLE•Éducation et francophonie•2017

    Dans cet article, nous abordons la question de la responsabilité éthique des enseignants qui acceptent d’accueillir dans leur classe un projet de recherche sollicitant la participation de leurs élèves. Cette responsabilité peut être réfléchie à partir de deux ensembles compatibles de cadres normatifs en éthique, à savoir ceux relatifs à la recherche et ceux relatifs aux pratiques professionnelles des enseignants. En nous appuyant sur l’expérience…

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  • L’éthique de la recherche en contexte de classe

    Open Access•Michel Bélanger, Vincent Richard•ARTICLE•Éducation et francophonie•2017

    Dans cet article, nous abordons la question de la responsabilité éthique des enseignants qui acceptent d’accueillir dans leur classe un projet de recherche sollicitant la participation de leurs élèves. Cette responsabilité peut être réfléchie à partir de deux ensembles compatibles de cadres normatifs en éthique, à savoir ceux relatifs à la recherche et ceux relatifs aux pratiques professionnelles des enseignants. En nous appuyant sur l’expérience…

  • Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition

    Michel Bélanger, Patrice Potvin et al.•BOOK•Multidisciplinary Perspectives on…•2022

  • Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition

    Michel Bélanger, Eduardo Mortimer et al.•BOOK•Multidisciplinary Perspectives on…•2022

  • Could recent advances and new perspectives in science education and conceptual change improve public understanding of science

    Open Access•Patrice Potvin, Michel Bélanger•ARTICLE•Frontiers in Communication•2024

    This perspective article explores the intersection of science education advancements and public science understanding improvement efforts, critiquing the still prevalent “deficit model” of science communication. It argues for a nuanced approach, incorporating insights from conceptual change research and the coexistence of scientific and misconceived notions within learners. Highlighting the prospects and promises of representational pluralism, it…

  • Of Mirrors, Tools and Trails

    Open Access•Michel Bélanger•ARTICLE•Science & Education•2025

  • Managing Wide Plurality Through Metarepresentations

    Open Access•Michel Bélanger, Vincent Richard•ARTICLE•Science & Education•2025

  • Introduction to the Special Issue on Representational Plurality

    Open Access•Michel Bélanger, Patrice Potvin•ARTICLE•Science & Education•2025

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