Marianne Paul
Biographic Data
| ID | 4172584 |
|---|---|
| NAME | Marianne Paul |
| GIVEN NAMES | Marianne |
| FAMILY NAME | Paul |
| SIGNATURE | PAUL M |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
La prise en compte du bilinguisme lors d’un dépistage en orthophonie
L’identification d’un trouble développemental du langage (TDL) des enfants bilingues par les orthophonistes est un défi, car les enfants bilingues au développement typique (DT) évalués dans une seule langue peuvent avoir une performance plus basse que celle de leurs pairs unilingues. Le présent projet vise à évaluer les effets d’une adaptation des points de repère selon les domaines langagiers, et selon le niveau d’exposition au français des enfa…
La prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique par les services éducatifs complémentaires en contextes éducatifs francophones
La formation des personnes professionnelles des services complémentaires à la prise en compte de la diversité
L’importance de la prise en compte de la diversité par les professionnelles et professionnels des services complémentaires devrait se refléter dans le contenu des formations qui leur sont offertes. Cette contribution vise à documenter les pratiques de formation à la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique des professionnelles et professionnels des services complémentaires mises en oeuvre à l’Université du Québe…
Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance
Le présent article a pour objectif de présenter le processus d’implantation d’une série d’ateliers de lecture interactive en CPE de milieux ruraux défavorisés. En nous appuyant sur un modèle d’analyse tiré de la science de l’implantation, nous avons pu en dégager les composantes principales, en plus des éléments facilitateurs et des obstacles rencontrés par les éducatrices tout au long du processus. Des questionnaires autorapportés et un entretie…
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