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Julie Larochelle-Audet

Biographic Data

ID4172725
NAMEJulie Larochelle-Audet
GIVEN NAMESJulie
FAMILY NAMELarochelle-Audet
SIGNATURELAROCHELLE-AUDET J
AFFILIATIONSUniversité de Montréal
ORCID0000-0001-8601-5569
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS10
AUTHOR COUNT5
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX2
  • Inégalités d’accès à l’enseignement au Québec: Analyse critique de la voie réservée aux personnes qualifiées à l’extérieur du Canada

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Marie-Odile Magnan et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2024•References: 2

    Alors que prévaut une situation de pénurie de personnel enseignant au Québec, les personnes enseignantes qualifiées à l’extérieur du Canada rencontrent de nombreux obstacles dans leur parcours de requalification, obstacles susceptibles de les empêcher d’obtenir un emploi à la hauteur de leurs compétences. À partir d’une ethnographie institutionnelle menée depuis le point de vue de personnes enseignantes en début de carrière, notre recherche a per…

  • Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec: Illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Marie-Odile Magnan et al.•ARTICLE•Formation et profession•2022

    Qubec : illustration d'une comptence pour l'quit, l'inclusion et la justice sociale Formation et profession 30(1) 2022 1 sum Plusieurs recherches internationales ont montr l' effet du leadership des directions d' tablissement d' enseignement afin de rpondre des vises d' quit, d'inclusion et de justice sociale en ducation Cet article prsente une dmarche inspire de la recherchedveloppement qui avait comme objectif d' exemplifier un modle de compten…

  • Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais

    Open Access•Marie-Odile Magnan, Justine Gosselin-Gagné et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•Cited by: 3•References: 3

    Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …

  • Conceptions de la diversité ethnoculturelle dans la formation en enseignement au Québec: Un Exercice De Mise en Visibilité Des Rapports Sociaux De Race

    Open Access•Julie Larochelle-Audet•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 3

    Vingt ans après l’adoption de la Politique d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle (Ministère de l’Éducation, 1998), sa transposition dans les programmes de formation initiale en enseignement fait l’objet d’un bilan mitigé (Larochelle-Audet, Magnan, Potvin et D’Arrisso, 2018). Alors que des discours racistes se banalisent dans l’espace public (Potvin, 2008, 2016), les lacunes constatées dans la formation mettent en question les limi…

  • La formation interculturelle et inclusive du personnel enseignant: Conceptualisation Et Opérationnalisation De Compétences Professionnelles

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Corina Borri-Anadon et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2017•Cited by: 7•References: 1

    Dans un contexte de mondialisation, les systèmes éducatifs, du primaire à l’université, doivent prendre en compte des réalités de plus en plus complexes qui les interpellent, notamment quant aux compétences que doivent développer les enseignants et les enseignantes. À cet égard, l’importance d’une formation relative à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique est régulièrement rappelée, tant sur le plan politique que scientifique. …

  • La formation interculturelle et inclusive du personnel enseignant: Conceptualisation Et Opérationnalisation De Compétences Professionnelles

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Corina Borri-Anadon et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2017•Cited by: 7•References: 1

    Dans un contexte de mondialisation, les systèmes éducatifs, du primaire à l’université, doivent prendre en compte des réalités de plus en plus complexes qui les interpellent, notamment quant aux compétences que doivent développer les enseignants et les enseignantes. À cet égard, l’importance d’une formation relative à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique est régulièrement rappelée, tant sur le plan politique que scientifique. …

  • Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais

    Open Access•Marie-Odile Magnan, Justine Gosselin-Gagné et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•Cited by: 3•References: 3

    Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …

  • La formation interculturelle et inclusive du personnel enseignant: Conceptualisation Et Opérationnalisation De Compétences Professionnelles

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Corina Borri-Anadon et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2017•Cited by: 7•References: 1

    Dans un contexte de mondialisation, les systèmes éducatifs, du primaire à l’université, doivent prendre en compte des réalités de plus en plus complexes qui les interpellent, notamment quant aux compétences que doivent développer les enseignants et les enseignantes. À cet égard, l’importance d’une formation relative à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique est régulièrement rappelée, tant sur le plan politique que scientifique. …

  • Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais

    Open Access•Marie-Odile Magnan, Justine Gosselin-Gagné et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•Cited by: 3•References: 3

    Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …

  • Conceptions de la diversité ethnoculturelle dans la formation en enseignement au Québec: Un Exercice De Mise en Visibilité Des Rapports Sociaux De Race

    Open Access•Julie Larochelle-Audet•ARTICLE•Éducation et francophonie•2019•References: 3

    Vingt ans après l’adoption de la Politique d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle (Ministère de l’Éducation, 1998), sa transposition dans les programmes de formation initiale en enseignement fait l’objet d’un bilan mitigé (Larochelle-Audet, Magnan, Potvin et D’Arrisso, 2018). Alors que des discours racistes se banalisent dans l’espace public (Potvin, 2008, 2016), les lacunes constatées dans la formation mettent en question les limi…

  • Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec: Illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale

    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Marie-Odile Magnan et al.•ARTICLE•Formation et profession•2022

    Qubec : illustration d'une comptence pour l'quit, l'inclusion et la justice sociale Formation et profession 30(1) 2022 1 sum Plusieurs recherches internationales ont montr l' effet du leadership des directions d' tablissement d' enseignement afin de rpondre des vises d' quit, d'inclusion et de justice sociale en ducation Cet article prsente une dmarche inspire de la recherchedveloppement qui avait comme objectif d' exemplifier un modle de compten…

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    Open Access•Julie Larochelle-Audet, Marie-Odile Magnan et al.•ARTICLE•Éducation et francophonie•2024•References: 2

    Alors que prévaut une situation de pénurie de personnel enseignant au Québec, les personnes enseignantes qualifiées à l’extérieur du Canada rencontrent de nombreux obstacles dans leur parcours de requalification, obstacles susceptibles de les empêcher d’obtenir un emploi à la hauteur de leurs compétences. À partir d’une ethnographie institutionnelle menée depuis le point de vue de personnes enseignantes en début de carrière, notre recherche a per…

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