Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec
Illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale
Bibliographic Data
| ID | 21779012 |
|---|---|
| Authors | Julie Larochelle-Audet (0000-0001-8601-5569, Université de Montréal), Marie-Odile Magnan (0000-0001-5276-7762, Université de Montréal), Emmanuelle Doré (Université de Sherbrooke), Lise-Anne St-Vincent (0000-0003-4517-5288, Université du Québec à Trois-Rivières) |
| Year | 2022 |
| Volume | 30 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1 |
| Publication date | 2022-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Formation et profession (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1718-8237 |
| Publisher | CRIFPE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18162/fp.2022.666 |
| OpenAlex | W4220744616 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Qubec : illustration d'une comptence pour l'quit, l'inclusion et la justice sociale Formation et profession 30(1) 2022 1 sum Plusieurs recherches internationales ont montr l' effet du leadership des directions d' tablissement d' enseignement afin de rpondre des vises d' quit, d'inclusion et de justice sociale en ducation Cet article prsente une dmarche inspire de la recherchedveloppement qui avait comme objectif d' exemplifier un modle de comptence dvelopp pour soutenir les directions d' tablissement d' enseignement dans l'instauration de milieux ducatifs inclusifs favorisant l'action face aux ingalits, exclusions et discriminations (Larochelle-Audet et al., 2018a). Une bote outils a ainsi t conue avec des directions d' cole, les principaux utilisateurs cibls, pour illustrer par des rcits de pratique les composantes de cette comptence
Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Educator Training and Historical Pedagogy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |