Marie-Odile Magnan
Biographic Data
| ID | 309178 |
|---|---|
| NAME | Marie-Odile Magnan |
| GIVEN NAMES | Marie-Odile |
| FAMILY NAME | Magnan |
| SIGNATURE | MAGNAN M |
| AFFILIATIONS | Université de Montréal |
| ORCID | 0000-0001-5276-7762 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 33 |
| TOTAL CITATIONS | 30 |
| AUTHOR COUNT | 32 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Discipline and exclusion in specialised programmes: A case study in a socioeconomically disadvantaged urban public school
In Quebec, within a context of school competition, most public secondary schools now offer both the regular programme and specialised programmes, many of which are enriched and selective. Drawing on data collected in a public high school located in a socioeconomically disadvantaged and culturally diverse area of Quebec City, this article investigates how students in specialised programmes are governed. Combining a sociology of school markets with…
Une analyse des espèces de capitaux mobilisées dans le choix d’une école secondaire pour des parents qui n’ont pas fréquenté l’université
Au Québec, les écoles publiques régulières, publiques avec projets particuliers et privées cohabitent. L’analyse sociologique de ces marchés scolaires oblige à considérer les choix effectués par les parents, afin de comprendre les pratiques et les discours des acteurs sociaux comme les facteurs structurels qui les influencent. En effet, les parents ne disposent pas tous des mêmes cartes dans leur jeu quand vient le temps de s’informer et de chois…
Loi 21 au Québec: Interactions Et Relations De Pouvoir Autorapportées Par Des Enseignantes Musulmanes Portant Le Hijab
En étudiant les expériences des enseignantes musulmanes qui bénéficient du droit acquis dans le contexte de la loi 21 avec les acteurs de la communauté éducative, il ressort que les interactions et les rapports de pouvoir autorapportés par ces enseignantes ne conduisent pas nécessairement à des incidents impliquant des élèves et leurs parents. Bien que les relations avec les collègues et les directeurs et directrices d’école soient le plus souven…
Support Services at a Francophone University in Quebec: Contrasting Viewpoints of Chinese International Students and University Professionals
This qualitative study showcases the viewpoints of Chinese international students and university professionals about the services offered at a francophone university in Montreal regarding “welcoming” and “integration.” Semi-directed interviews were conducted among 22 participants, of which 14 were students and 8 university professionals. Using the concept of care, we conducted a thematic analysis. According to the analysis, students mention the l…
Inégalités d’accès à l’enseignement au Québec: Analyse critique de la voie réservée aux personnes qualifiées à l’extérieur du Canada
Alors que prévaut une situation de pénurie de personnel enseignant au Québec, les personnes enseignantes qualifiées à l’extérieur du Canada rencontrent de nombreux obstacles dans leur parcours de requalification, obstacles susceptibles de les empêcher d’obtenir un emploi à la hauteur de leurs compétences. À partir d’une ethnographie institutionnelle menée depuis le point de vue de personnes enseignantes en début de carrière, notre recherche a per…
Between agency and systemic barriers: Pathways to medicine and health sciences among Black students with immigrant parents from the Caribbean or Sub-Saharan Africa in Quebec, Canada
This qualitative study, based on life stories, documents the pathways to medicine and health sciences of Black students with immigrant parents from the Caribbean or Sub-Saharan Africa in Quebec, Canada. The aim of this study is to investigate the factors that shape their educational pathways using Doray’s framework. Even among students from families with substantial levels of education, the educational pathways to medicine or health sciences may …
Critiquer le système ou intérioriser l’idéologie méritocratique ? Les voix d’étudiants racisés d’origine haïtienne sur l’université
Cet article porte sur les parcours universitaires d’étudiants montréalais d’origine haïtienne, qui représentent l’un des groupes les plus susceptibles de décrocher au Canada et au Québec. Au moyen d’une posture épistémologique interprétative-critique, nous avons tenté d’identifier la manière dont se manifestent les rapports sociaux de race dans le parcours universitaire des étudiants interrogés. En nous inspirant de la théorie raciale critique, n…
Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec: Illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale
Qubec : illustration d'une comptence pour l'quit, l'inclusion et la justice sociale Formation et profession 30(1) 2022 1 sum Plusieurs recherches internationales ont montr l' effet du leadership des directions d' tablissement d' enseignement afin de rpondre des vises d' quit, d'inclusion et de justice sociale en ducation Cet article prsente une dmarche inspire de la recherchedveloppement qui avait comme objectif d' exemplifier un modle de compten…
« Est-ce que je suis assez bonne pour être ici ? »: Anxiété langagière et discrimination linguistique en contexte scolaire québécois
Cette étude qualitative décrit les expériences vécues par des étudiants universitaires québécois (n = 18) dont les parents sont nés en Amérique latine, tout au long de leur parcours éducatif. L’analyse révèle l’existence d’une frontière entre ceux qu’ils nomment les Québécois francophones et les autres. Pour eux, cette frontière axée sur une différence linguistique — souvent attribuée à leur accent — les amène à ressentir de l’anxiété langagière …
Perceptions des offres éducatives du marché scolaire montréalais par des parents immigrants
This article aims to better understand how immigrant parents perceive Montreal's school market at the high school level. Based on thirty semi-structured interviews, it presents immigrant parents' perceptions of the educational offers available in that specific urban context. Rooted in an interpretative sociology, the analysis reveals that curriculum contents and perceived pupils' socio-demographic characteristics are used to classify schools and …
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
Soy Suficientemente Bueno Para Estar Aquí: Ansiedad y discriminación lingüística en el contexto escolar de Quebec
Los inmigrantes de América Latina constituyen el segundo grupo étnico- lingüístico de inmigración en Quebec. Este estudio cualitativo documenta las experiencias vividas a lo largo de las trayectorias educativas de estudiantes universitarios de Quebec. Los y las participantes fueron dieciocho (18) y son hijos o hijas de padres nacidos en América Latina. El análisis destaca la existencia de una frontera entre los llamados Quebequenses francófonos y…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
A pandemia que amplia as desigualdades: A Covid-19 e o sistema educativo de Quebec/Canadá
This paper examines the impacts of the Covid-19 pandemic on the education system in Quebec/Canada. For that end, it analyzes a set of journalistic and opinion articles published between March 26 and May 20, 2020, in the main papers of the Quebec province. The paper seeks to identify the different impacts and rearrangements in the school education of children aged from four to eleven years old during the health crisis and to discuss how the existi…
Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais
Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …
Discurso De Jovens Provenientes De Grupos Minoritários Sobre as Desigualdades Escolares No Quebec
No Canadá, apesar da massificação do ensino superior, as desigualdades de permanência persistem. No Quebec, pesquisas permitiram identificar as regiões de origem dos jovens para quem a taxa de abandono no ensino médio e no ensino superior é mais elevada, entre outros o Caribe e as Américas Central e do Sul. Neste estudo qualitativo, foi realizada uma análise indutiva e retrospectiva das histórias de vida de 24 jovens que frequentavam o ensino sup…
Identifications et rapports entre majoritaires et minoritaires. Discours de jeunes issus de l’immigration
Des recherches menées dans les années 1990 et 2000 ont souligné les identités multiples des jeunes issus de l’immigration fréquentant les écoles montréalaises et le rapport de distance établi avec l’identité « francophone québécoise ». Ce rapport de distance avec l’identité du groupe majoritaire existe dans d’autres sociétés. C’est à partir d’une analyse critique des rapports ethniques que nous appréhendons cette frontière entre les groupes minor…
Jeunes adultes issus de l’immigration et marché du travail. Logiques d’orientation professionnelle
Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur le travail de négociation de jeunes adultes montréalais issus de l’immigration en ce qui a trait à la construction de leurs logiques d’orientation professionnelle. Dans la littérature scientifique, le passage vers le marché du travail chez cette population a surtout été étudié en fonction du taux d’accès à l’emploi. Basé sur la méthode des récits de vie, le corpus qualita…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada
Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada / Diversity, Ethnolinguistic Boundaries and Education in Québec and Canada. Un article de la revue Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada) diffusée par la plateforme Érudit
École québécoise, frontières ethnoculturelles et identités en milieu pluriethnique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des jeunes issus de l’immigration à Montréal (N = 37) au fil de leurs transitions scolaires, du primaire jusqu’à l’université. L’analyse d’entretiens biographiques, menée à partir d’un cadre théorique constructiviste, montre qu’une frontière vive se construit au secondaire entre « francophones québécois » et « jeunes issus de l’immigration ». Or, lors de l’expérience du postsecondaire…
Identité linguistique et poids des langues: Une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec
Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d'une démarche qualitative comparative entre des jeunes d'un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c'est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autr…
La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada: Négociation Des Frontières Linguistiques Au Fil Du Parcours Universitaire Et De La Mobilité Géographique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des étudiants universitaires francophones canadiens évoluant en contexte minoritaire et qui ont été scolarisés en français au secondaire. L'angle d'approche est constructiviste, centré sur le rapport des jeunes face aux différentes catégories identitaires existantes. L'analyse des parcours identitaires vécus au fil des études universitaires permet de constater que la majorité des jeun…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais
Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
Stratégies d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes issus de l’immigration à Montréal: Motifs de choix des institutions postsecondaires anglophones et francophones
Au Québec, les nouveaux arrivants sont tenus, selon les politiques linguistiques, de fréquenter les écoles primaire et secondaire du secteur francophone. Or, au postsecondaire, le choix de la langue d’enseignement est laissé à la discrétion de l’étudiant. Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de jeunes issus de l’immigration (N=37) ayant poursuivi des études collégiales et universitaires dans des institutions…
Identité et rétention chez les anglophones de Québec: Un Changement Générationnel
Depuis 1970, le déclin démographique du Québec anglais s'explique principalement par l'émigration hors Québec. Comment expliquer les migrations des Anglo-Québécois ? Les recherches antérieures se sont principalement penchées sur l'« exode » et sur les Anglo-Montréalais. Cet article vise plutôt à mieux comprendre ce qui retient les anglophones de la ville de Québec dans la province. L'analyse typologique de 18 entrevues qualitatives mène à la conc…
Perceptions des offres éducatives du marché scolaire montréalais par des parents immigrants
This article aims to better understand how immigrant parents perceive Montreal's school market at the high school level. Based on thirty semi-structured interviews, it presents immigrant parents' perceptions of the educational offers available in that specific urban context. Rooted in an interpretative sociology, the analysis reveals that curriculum contents and perceived pupils' socio-demographic characteristics are used to classify schools and …
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
Jeunes adultes issus de l’immigration et marché du travail. Logiques d’orientation professionnelle
Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur le travail de négociation de jeunes adultes montréalais issus de l’immigration en ce qui a trait à la construction de leurs logiques d’orientation professionnelle. Dans la littérature scientifique, le passage vers le marché du travail chez cette population a surtout été étudié en fonction du taux d’accès à l’emploi. Basé sur la méthode des récits de vie, le corpus qualita…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Les frontières linguistiques à Québec: Le Rôle Des Interactions Scolaires
The Quebec English-speaking population has always formed a demographic minority. Comprising 25% of the population at the creation of Confederation, this proportion declined to 8.2% in 2006. However, the English-speaking group in Quebec only started to perceive itself as a minority in the 1970s, at which time the new term "Québécois" encouraged them to redefine themselves in relationship to the identity affirmation of this "new" Other. Research on…
Bruno Ramirez (avec la collaboration d'Yves Otis), La ruée vers le sud: Migrations du Canada vers les États-Unis, 1840-1930, Montréal, Boréal, 2003, 276 p
Bruno Ramirez (avec la collaboration d’Yves Otis), La ruée vers le sud : migrations du Canada vers les États-Unis, 1840-1930, Montréal, Boréal, 2003, 276 p.. Un article de la revue Recherches sociographiques (Évolution urbaine et municipale) diffusée par la plateforme Érudit
Identité et rétention chez les anglophones de Québec: Un Changement Générationnel
Depuis 1970, le déclin démographique du Québec anglais s'explique principalement par l'émigration hors Québec. Comment expliquer les migrations des Anglo-Québécois ? Les recherches antérieures se sont principalement penchées sur l'« exode » et sur les Anglo-Montréalais. Cet article vise plutôt à mieux comprendre ce qui retient les anglophones de la ville de Québec dans la province. L'analyse typologique de 18 entrevues qualitatives mène à la conc…
Franchir les frontières scolaires, franchir les frontières identitaires: De l’école anglaise vers l’université francophone au Québec
Les anglophones du Québec ont toujours constitué une minorité démographique. Or, ce n’est que dans les années 1970 que ce groupe commence à se percevoir comme une minorité linguistique. Alors que la « communauté » anglophone continue aujourd’hui de faire partie des « référents imaginés » du Québec, qu’en est-il exactement des acteurs sociaux qui la composent et qui contribuent eux aussi à la construction du social et des identités québécoises? L’…
Les frontières linguistiques à Québec: Le Rôle Des Interactions Scolaires
The Quebec English-speaking population has always formed a demographic minority. Comprising 25% of the population at the creation of Confederation, this proportion declined to 8.2% in 2006. However, the English-speaking group in Quebec only started to perceive itself as a minority in the 1970s, at which time the new term "Québécois" encouraged them to redefine themselves in relationship to the identity affirmation of this "new" Other. Research on…
Identité linguistique et poids des langues: Une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec
Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d'une démarche qualitative comparative entre des jeunes d'un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c'est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autr…
Anglophone versus francophone? Logiques identitaires chez la jeunesse scolarisée au Québec
Au début des années 1990, plusieurs chercheurs estiment qu’il y a une absence d’identité collective anglophone au Québec. Dans les années 2000, d’autres thèses suggèrent que le bilinguisme élevé des jeunes générations anglophones mène à un brouillage des frontières entre anglophones et francophones. Or, notre étude qualitative menée auprès de 33 jeunes adultes issus de l’école de langue anglaise de Québec permet d’éclairer ces hypothèses sous un …
La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada: Négociation Des Frontières Linguistiques Au Fil Du Parcours Universitaire Et De La Mobilité Géographique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des étudiants universitaires francophones canadiens évoluant en contexte minoritaire et qui ont été scolarisés en français au secondaire. L'angle d'approche est constructiviste, centré sur le rapport des jeunes face aux différentes catégories identitaires existantes. L'analyse des parcours identitaires vécus au fil des études universitaires permet de constater que la majorité des jeun…
Stratégies d’orientation et d’insertion professionnelle des jeunes issus de l’immigration à Montréal: Motifs de choix des institutions postsecondaires anglophones et francophones
Au Québec, les nouveaux arrivants sont tenus, selon les politiques linguistiques, de fréquenter les écoles primaire et secondaire du secteur francophone. Or, au postsecondaire, le choix de la langue d’enseignement est laissé à la discrétion de l’étudiant. Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de jeunes issus de l’immigration (N=37) ayant poursuivi des études collégiales et universitaires dans des institutions…
Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada
Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada / Diversity, Ethnolinguistic Boundaries and Education in Québec and Canada. Un article de la revue Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada) diffusée par la plateforme Érudit
École québécoise, frontières ethnoculturelles et identités en milieu pluriethnique
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des jeunes issus de l’immigration à Montréal (N = 37) au fil de leurs transitions scolaires, du primaire jusqu’à l’université. L’analyse d’entretiens biographiques, menée à partir d’un cadre théorique constructiviste, montre qu’une frontière vive se construit au secondaire entre « francophones québécois » et « jeunes issus de l’immigration ». Or, lors de l’expérience du postsecondaire…
Identifications et rapports entre majoritaires et minoritaires. Discours de jeunes issus de l’immigration
Des recherches menées dans les années 1990 et 2000 ont souligné les identités multiples des jeunes issus de l’immigration fréquentant les écoles montréalaises et le rapport de distance établi avec l’identité « francophone québécoise ». Ce rapport de distance avec l’identité du groupe majoritaire existe dans d’autres sociétés. C’est à partir d’une analyse critique des rapports ethniques que nous appréhendons cette frontière entre les groupes minor…
Jeunes adultes issus de l’immigration et marché du travail. Logiques d’orientation professionnelle
Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur le travail de négociation de jeunes adultes montréalais issus de l’immigration en ce qui a trait à la construction de leurs logiques d’orientation professionnelle. Dans la littérature scientifique, le passage vers le marché du travail chez cette population a surtout été étudié en fonction du taux d’accès à l’emploi. Basé sur la méthode des récits de vie, le corpus qualita…
Immigrant Youth in Canadian Postsecondary Education: Pathway Morphologies in the Province of Quebec
This article aims to describe and understand the postsecondary pathway morphologies of immigrant youth in Quebec, as well as the factors contributing to structuring them. The results obtained from the analysis of the Ministry of Education data (N = 20,387) show that these young people pursue postsecondary education through linear pathways in larger proportions than their peers whose parents are born in Canada. However, the differences are much hi…
Immigration et morphologie des parcours scolaires dans l'enseignement supérieur au Canada: Le cas de la province de Québec
Cet article vise à décrire et comprendre la morphologie des parcours des jeunes Québécois issus des familles immigrantes dans l'enseignement supérieur, ainsi que les facteurs qui contribuent à la structuration de ces parcours. Les résultats obtenus à partir des données du ministère de l'Éducation (N =20 387) révèlent que ces jeunes poursuivent les études supérieures par la voie des parcours linéaires dans une proportion plus élevée que leurs pair…
Gestionnaires et diversité ethnoculturelle en milieu scolaire: Une Recherche-Action/Formation en Contexte Montréalais
Les enjeux découlant de l'intensification de la mobilité internationale sont observables à l'échelle de plusieurs écoles et génèrent des défis au quotidien. Toutefois, de nombreux écrits soulignent le manque de formation des gestionnaires au regard des réalités rencontrées dans des milieux où les populations scolaires sont diversifiées. Dans la foulée de ces constats, nous avons mené une recherche-action/formation sur le leadership transformatif …
Discurso De Jovens Provenientes De Grupos Minoritários Sobre as Desigualdades Escolares No Quebec
No Canadá, apesar da massificação do ensino superior, as desigualdades de permanência persistem. No Quebec, pesquisas permitiram identificar as regiões de origem dos jovens para quem a taxa de abandono no ensino médio e no ensino superior é mais elevada, entre outros o Caribe e as Américas Central e do Sul. Neste estudo qualitativo, foi realizada uma análise indutiva e retrospectiva das histórias de vida de 24 jovens que frequentavam o ensino sup…
L’accès aux études supérieures au Québec: L’incidence Du Marché Scolaire
L’objectif de cet article est de montrer que la stratification du marché scolaire dans l’enseignement secondaire au Québec contribue à la reproduction des inégalités sociales aux études supérieures. Les résultats obtenus à partir d’un échantillon (N = 2 677) d’une cohorte d’élèves nés en 1984 et observés jusqu’à l’âge de 22 ans montrent que l’influence de l’origine sociale s’opère en grande partie par la médiation du type d’établissement fréquent…
Choisir un cégep anglophone au Québec: L’expérience De Jeunes Francophones
Dans un contexte où le français et l’anglais n’ont pas le même poids mondialement et localement, et que des politiques linguistiques régulent les parcours scolaires au Québec (loi 101), notre article vise à identifier les raisons de poursuivre des études collégiales en anglais pour des Québécois francophones. En adoptant une approche qualitative, nous avons mené 37 entrevues pour comprendre le sens que donnent les francophones à leur choix du cég…
A pandemia que amplia as desigualdades: A Covid-19 e o sistema educativo de Quebec/Canadá
This paper examines the impacts of the Covid-19 pandemic on the education system in Quebec/Canada. For that end, it analyzes a set of journalistic and opinion articles published between March 26 and May 20, 2020, in the main papers of the Quebec province. The paper seeks to identify the different impacts and rearrangements in the school education of children aged from four to eleven years old during the health crisis and to discuss how the existi…
Student voices on social relations of race in Québec universities
This study aims to shed light on the role of the university as a space contributing to (re)production and even to the reification of social relations of race. To do this, we sought the views of 30 students enrolled in first-year undergraduate studies to analyze how institutional racism occurs through microaggression interactions, i.e. subjective or overt racism expressed by individuals or through institutional practices, understood as indirect pr…
Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration
Des études révèlent que les jeunes originaires de l’Afrique noire, des Caraïbes et de l’Amérique centrale et du Sud ont des taux de décrochage élevés à l’université comparativement à leurs pairs d’origine européenne, anglo-saxonne et asiatique. Cette recherche qualitative tente de mieux comprendre les parcours de ces jeunes en creusant le rôle de la socialisation familiale sur les choix d’orientation postsecondaire. L’analyse révèle que les jeune…
Récits de pratiques de directions d’établissement d’enseignement au Québec: Illustration d’une compétence pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale
Qubec : illustration d'une comptence pour l'quit, l'inclusion et la justice sociale Formation et profession 30(1) 2022 1 sum Plusieurs recherches internationales ont montr l' effet du leadership des directions d' tablissement d' enseignement afin de rpondre des vises d' quit, d'inclusion et de justice sociale en ducation Cet article prsente une dmarche inspire de la recherchedveloppement qui avait comme objectif d' exemplifier un modle de compten…
« Est-ce que je suis assez bonne pour être ici ? »: Anxiété langagière et discrimination linguistique en contexte scolaire québécois
Cette étude qualitative décrit les expériences vécues par des étudiants universitaires québécois (n = 18) dont les parents sont nés en Amérique latine, tout au long de leur parcours éducatif. L’analyse révèle l’existence d’une frontière entre ceux qu’ils nomment les Québécois francophones et les autres. Pour eux, cette frontière axée sur une différence linguistique — souvent attribuée à leur accent — les amène à ressentir de l’anxiété langagière …
Perceptions des offres éducatives du marché scolaire montréalais par des parents immigrants
This article aims to better understand how immigrant parents perceive Montreal's school market at the high school level. Based on thirty semi-structured interviews, it presents immigrant parents' perceptions of the educational offers available in that specific urban context. Rooted in an interpretative sociology, the analysis reveals that curriculum contents and perceived pupils' socio-demographic characteristics are used to classify schools and …
Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d'origine immigrée: Au-Delà Du Portrait Général
Plusieurs études montrent que la réussite et la persévérance scolaire des jeunes canadiens d’origine immigrante sont globalement comparables à celle de leurs pairs dont les parents sont canadiens de naissance, un phénomène plutôt exceptionnel par rapport à ce qui est observé à l’échelle internationale. Pourtant, ce portrait général occulte des disparités importantes entre les groupes ethniques, que les chercheurs associent à la discrimination sys…
Political science (25 works) · Humanities (23 works) · Sociology (19 works) · Canadian Identity and History (17 works) · Art (14 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (13 works) · Philosophy (9 works) · French Language Learning Methods (8 works) · Education, sociology, and vocational training (7 works) · French (5 works)