Élaine Turgeon
Biographic Data
| ID | 4172779 |
|---|---|
| NAME | Élaine Turgeon |
| GIVEN NAMES | Élaine |
| FAMILY NAME | Turgeon |
| SIGNATURE | TURGEON É |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
De la gêne à la joie, de l’anxiété à la fierté: Des Émotions Au Service Des Échanges Oraux Dans Les Cercles D’auteur·es Vécus Par Des Enseignantes
Cet article porte sur la question des émotions vécues par des enseignantes ayant fait l’expérience des cercles d’auteur·es (Vopat, 2009), un dispositif intégré d’apprentissage de l’écriture, de la lecture et de l’oral (Tremblay & Turgeon, 2019). Nous souhaitons illustrer comment ce dispositif contribue à la création d’un esprit de communauté basé sur l’écoute, le respect et la collaboration entre pairs, tant chez des personnes enseignantes que de…
Effet de la lecture indiciaire sur le développement de conduites discursives orales d’enfants de maternelle 5 ans en milieu pluriethnique et plurilingue
À l'éducation préscolaire, un nombre grandissant de personnes chercheuses suggèrent de mettre l'accent sur le développement des habiletés de compréhension orale des récits afin de soutenir les habiletés en émergence de l'écrit des jeunes enfants. Cet article présente une partie des résultats d'une recherche-action qui visait à soutenir le développement langagier oral et écrit d'enfants de maternelle 5 ans en milieu pluriethnique et plurilingue. D…
Bibliothèques de classe de maternelle 4 ans: Quelle offre pour les enfants en milieu défavorisé
Plusieurs études ont démontré qu’un environnement physique de qualité soutient le développement des habiletés en émergence de l’écrit des jeunes enfants à l’éducation préscolaire, particulièrement chez les enfants issus de milieux défavorisés et ceux n’ayant pas le français comme langue maternelle. Cet article s’inscrit dans une plus vaste étude menée au Québec, dans 30 classes de maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé (TPMD). Nous p…
La Réception Des Oeuvres Numériques Jeunesse Du Point De Vue Des Concepteurs Et Des Enseignants Québécois
Le Québec a adopté au début de l’été 2018 un Plan d’action numérique en éducation et enseignement supérieur . La formation des élèves à la lecture des oeuvres numériques jeunesse continue néanmoins de se heurter à des problèmes importants : arrimages inexistants ou inadéquats entre la production et les besoins pédagogiques, formation lacunaire des enseignants, méconnaissance des compétences et des pratiques en lecture numérique des élèves. Ce der…
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