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Isabelle Olry-Louis

Biographic Data

ID4172823
NAMEIsabelle Olry-Louis
GIVEN NAMESIsabelle
FAMILY NAMEOlry-Louis
SIGNATUREOLRY-LOUIS I
AFFILIATIONSUniversité Paris Nanterre
ORCID0000-0003-0649-282X
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX1
  • Quelques questions soulevées par les styles d’apprentissage

    Open Access•Isabelle Olry-Louis, Michel Huteau•ARTICLE•Éducation et francophonie•2021•Cited by: 1

    Pour bien comprendre l’esprit du présent article, il importe de le situer dans le contexte de ce numéro spécial qui a pour thème le style d’apprentissage et d’en saisir la structure. La première partie du numéro est constituée de sept textes dans lesquels une équipe canadienne francophone poursuit une réflexion sur la problématique des styles d’apprentissage en lien avec l’éducation. La deuxième partie comprend trois textes européens qui commente…

  • Les émotions, un point aveugle dans les interactions de conseil en orientation

    Open Access•Isabelle Olry-Louis•ARTICLE•Questions de communication•2020

    L’article vise à décrire comment émerge, dans les interactions ordinaires de conseil en orientation la narration d’épisodes biographiques qu’accompagnent des manifestations émotionnelles et comment les conseillers y font face, avec l’idée que la manière dont ces récits sont accueillis peut être capitale pour ce qui se co-construit durant l’échange et décisive quant à son issue. En prenant appui sur le repérage de marques de l’expression émotionne…

  • Quelques questions soulevées par les styles d’apprentissage

    Open Access•Isabelle Olry-Louis, Michel Huteau•ARTICLE•Éducation et francophonie•2021•Cited by: 1

    Pour bien comprendre l’esprit du présent article, il importe de le situer dans le contexte de ce numéro spécial qui a pour thème le style d’apprentissage et d’en saisir la structure. La première partie du numéro est constituée de sept textes dans lesquels une équipe canadienne francophone poursuit une réflexion sur la problématique des styles d’apprentissage en lien avec l’éducation. La deuxième partie comprend trois textes européens qui commente…

  • Les émotions, un point aveugle dans les interactions de conseil en orientation

    Open Access•Isabelle Olry-Louis•ARTICLE•Questions de communication•2020

    L’article vise à décrire comment émerge, dans les interactions ordinaires de conseil en orientation la narration d’épisodes biographiques qu’accompagnent des manifestations émotionnelles et comment les conseillers y font face, avec l’idée que la manière dont ces récits sont accueillis peut être capitale pour ce qui se co-construit durant l’échange et décisive quant à son issue. En prenant appui sur le repérage de marques de l’expression émotionne…

  • Quelques questions soulevées par les styles d’apprentissage

    Open Access•Isabelle Olry-Louis, Michel Huteau•ARTICLE•Éducation et francophonie•2021•Cited by: 1

    Pour bien comprendre l’esprit du présent article, il importe de le situer dans le contexte de ce numéro spécial qui a pour thème le style d’apprentissage et d’en saisir la structure. La première partie du numéro est constituée de sept textes dans lesquels une équipe canadienne francophone poursuit une réflexion sur la problématique des styles d’apprentissage en lien avec l’éducation. La deuxième partie comprend trois textes européens qui commente…

Humanities (2 works) · Art (1 works) · Educational Assessment and Pedagogy (1 works) · Evaluation of Teaching Practices (1 works) · Language, Discourse, Communication Strategies (1 works) · Language, Metaphor, and Cognition (1 works) · Learning Styles and Cognitive Differences (1 works) · Linguistics and Discourse Analysis (1 works) · Philosophy (1 works) · Philosophy (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae