Skip to main content

ETHNOS_APP

Home • Search • Journals • List 0

Audrey Groleau

Biographic Data

ID4172934
NAMEAudrey Groleau
GIVEN NAMESAudrey
FAMILY NAMEGroleau
SIGNATUREGROLEAU A
AFFILIATIONSUniversité du Québec à Trois-Rivières
ORCID0000-0001-9421-9967
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS9
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT9
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • Former à la transdisciplinarité en santé pour que les champs disciplinaires se fusionnent afin de se saisir d’objets de recherche holistiques et complexes dits intersectoriels

    Open Access•Johana Monthuy-Blanc, Marie-Josée St-Pierre et al.•ARTICLE•Santé mentale au Québec•2024

    Former à la transdisciplinarité en santé pour que les champs disciplinaires se fusionnent afin de se saisir d’objets de recherche holistiques et complexes dits intersectoriels. Un article de la revue Santé mentale au Québec (Voyage à travers 150 ans de psychiatrie) diffusée par la plateforme Érudit

  • Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education: Paris | Villarceaux (France - 12-15 septembre 2023)

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Éducation relative à l…•2024

    Je me suis rendue au 2 e sminaire international de l'Office for Climate Education, qui s'est tenu du

  • Comment le champ de la didactique des sciences et de la technologie et celui de la pédagogie universelle peuvent-ils s’enrichir et couvrir leurs angles morts respectifs

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Éducation et francophonie•2023•References: 1

    La pédagogie universelle promeut un enseignement des sciences et de la technologie pour toutes et tous en guidant le personnel enseignant dans la planification de cours qui permettent aux personnes apprenantes de développer leur plein potentiel (ce qu’on appelle la visée humaniste de l’enseignement des sciences et de la technologie), d’apprendre à utiliser les sciences et la technologie dans leur quotidien (visée utilitariste), et d’acquérir des …

  • Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique

    Open Access•Audrey Groleau, Isabelle Arseneau et al.•ARTICLE•Éducation relative à l…•2022

    Dans ce texte, nous abordons la nécessité d’une éducation aux changements climatiques qui s’appuie sur les capacités citoyennes. Nous présentons d’abord le concept de déficit citoyen, puis nous discutons des raisons pour lesquelles il est important de s’intéresser aux capacités citoyennes dans les recherches en didactique des sciences et dans l’enseignement des technosciences. Cela nous mène à proposer différentes façons de mettre en lumière les …

  • Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire: Trois cas de figure

    Open Access•Jolyane Damphousse, Audrey Groleau et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2021

    L’analyse technologique consiste à examiner un objet pour en comprendre le fonctionnement. Dans cet article, nous étudions comment des élèves du secondaire procèdent lorsqu’ils effectuent une démarche d’analyse technologique en classe de science et technologie. Les observations et entretiens réalisés auprès de douze élèves montrent qu’ils procèdent d’au moins trois manières différentes, que nous avons appelées « dissection séquentielle » (démonte…

  • Recension de l’ouvrage Épistémologie et didactique des SVT de Yann Lhoste: Lhoste, Y. (2017). Épistémologie et didactique des SVT: Langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la …

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2018

  • Éducation aux sciences et relations de pouvoir dans les controverses sociotechniques

    Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2014

  • Rapports à la physique et à l’enseignement de la physique, questions socialement vives environnementales et enseignement des sciences au primaire en contexte québécois

    Open Access•Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Éducation relative à l…•2014

    Dans l’étude de questions socialement vives environnementales, les élèves, les enseignants et les enseignantes sont souvent confrontés à des notions de sciences physiques. Pensons, à titre d’exemple, à la notion de radioactivité qui est liée de près à la controverse entourant l’énergie nucléaire ou à la notion de chaleur qui est associée aux changements climatiques. Or, la physique est souvent perçue comme une science difficile et peu intéressant…

  • Points de vue d’étudiantes du collégial sur leurs expériences d’apprentissage de la physique et sur leur éventuelle pratique d’enseignement

    Open Access•Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Éducation et francophonie•2011•References: 1

    Dans cet article, nous présentons quelques-uns des résultats issus d’une étude qui s’est intéressée aux rapports à la physique et à l’enseignement de la physique de futures enseignantes du primaire, engagées dans la première année de leur formation préuniversitaire en éducation. Plus précisément, nous documentons la façon dont les participantes décrivent, d’une part, leurs expériences scolaires d’apprentissage de notions liées à la physique et, d…

No prominent works on this page.

  • Points de vue d’étudiantes du collégial sur leurs expériences d’apprentissage de la physique et sur leur éventuelle pratique d’enseignement

    Open Access•Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Éducation et francophonie•2011•References: 1

    Dans cet article, nous présentons quelques-uns des résultats issus d’une étude qui s’est intéressée aux rapports à la physique et à l’enseignement de la physique de futures enseignantes du primaire, engagées dans la première année de leur formation préuniversitaire en éducation. Plus précisément, nous documentons la façon dont les participantes décrivent, d’une part, leurs expériences scolaires d’apprentissage de notions liées à la physique et, d…

  • Éducation aux sciences et relations de pouvoir dans les controverses sociotechniques

    Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2014

  • Rapports à la physique et à l’enseignement de la physique, questions socialement vives environnementales et enseignement des sciences au primaire en contexte québécois

    Open Access•Audrey Groleau, Chantal Pouliot•ARTICLE•Éducation relative à l…•2014

    Dans l’étude de questions socialement vives environnementales, les élèves, les enseignants et les enseignantes sont souvent confrontés à des notions de sciences physiques. Pensons, à titre d’exemple, à la notion de radioactivité qui est liée de près à la controverse entourant l’énergie nucléaire ou à la notion de chaleur qui est associée aux changements climatiques. Or, la physique est souvent perçue comme une science difficile et peu intéressant…

  • Recension de l’ouvrage Épistémologie et didactique des SVT de Yann Lhoste: Lhoste, Y. (2017). Épistémologie et didactique des SVT: Langage, apprentissage, enseignement des sciences de la vie et de la …

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Canadian Journal of Science…•2018

  • Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire: Trois cas de figure

    Open Access•Jolyane Damphousse, Audrey Groleau et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2021

    L’analyse technologique consiste à examiner un objet pour en comprendre le fonctionnement. Dans cet article, nous étudions comment des élèves du secondaire procèdent lorsqu’ils effectuent une démarche d’analyse technologique en classe de science et technologie. Les observations et entretiens réalisés auprès de douze élèves montrent qu’ils procèdent d’au moins trois manières différentes, que nous avons appelées « dissection séquentielle » (démonte…

  • Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique

    Open Access•Audrey Groleau, Isabelle Arseneau et al.•ARTICLE•Éducation relative à l…•2022

    Dans ce texte, nous abordons la nécessité d’une éducation aux changements climatiques qui s’appuie sur les capacités citoyennes. Nous présentons d’abord le concept de déficit citoyen, puis nous discutons des raisons pour lesquelles il est important de s’intéresser aux capacités citoyennes dans les recherches en didactique des sciences et dans l’enseignement des technosciences. Cela nous mène à proposer différentes façons de mettre en lumière les …

  • Comment le champ de la didactique des sciences et de la technologie et celui de la pédagogie universelle peuvent-ils s’enrichir et couvrir leurs angles morts respectifs

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Éducation et francophonie•2023•References: 1

    La pédagogie universelle promeut un enseignement des sciences et de la technologie pour toutes et tous en guidant le personnel enseignant dans la planification de cours qui permettent aux personnes apprenantes de développer leur plein potentiel (ce qu’on appelle la visée humaniste de l’enseignement des sciences et de la technologie), d’apprendre à utiliser les sciences et la technologie dans leur quotidien (visée utilitariste), et d’acquérir des …

  • Former à la transdisciplinarité en santé pour que les champs disciplinaires se fusionnent afin de se saisir d’objets de recherche holistiques et complexes dits intersectoriels

    Open Access•Johana Monthuy-Blanc, Marie-Josée St-Pierre et al.•ARTICLE•Santé mentale au Québec•2024

    Former à la transdisciplinarité en santé pour que les champs disciplinaires se fusionnent afin de se saisir d’objets de recherche holistiques et complexes dits intersectoriels. Un article de la revue Santé mentale au Québec (Voyage à travers 150 ans de psychiatrie) diffusée par la plateforme Érudit

  • Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education: Paris | Villarceaux (France - 12-15 septembre 2023)

    Open Access•Audrey Groleau•ARTICLE•Éducation relative à l…•2024

    Je me suis rendue au 2 e sminaire international de l'Office for Climate Education, qui s'est tenu du

Humanities (7 works) · Philosophy (7 works) · Political science (5 works) · Philosophy (4 works) · Science Education and Pedagogy (4 works) · Art (2 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Educational Strategies and Epistemologies (2 works) · French Urban and Social Studies (2 works) · Sociology (2 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae