Christian Chauvigné

Biographic Data

ID4173097
NAMEChristian Chauvigné
GIVEN NAMESChristian
FAMILY NAMEChauvigné
SIGNATURECHAUVIGNÉ C
AFFILIATIONSÉcole des hautes études en santé publique, QUAL (centre d’appui à l’amélioration de la qualité) ; université Rennes 2-Haute-Bretagne, CRPCC (Centre de recherches en psychologie, cognition et communication, EA 1285) et CNAM (Conservatoire nat
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS6
AUTHOR COUNT5
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2010
LATEST PUBLICATION YEAR2017
H-INDEX1

  • Évaluer des compétences: Un Jugement D’adaptabilité

    Open AccessChristian ChauvignéARTICLEÉducation et francophonie2017

    En s’appuyant sur le concept de « schème » (Piaget, 1967) pour définir la compétence comme « organisation invariante de la conduite pour une classe de situations données » (Vergnaud, 1990), la problématique de l’évaluation des compétences, déjà très documentée, ouvre à de nouvelles interrogations et perspectives, qu’il s’agisse de développer ces compétences ou de valider socialement leur acquisition. L’une des caractéristiques de la compétence ai…

  • Overcoming the tensions between values: A challenge for French public service managers and their training schools

    Open AccessFabrice Larat, Christian ChauvignéARTICLEInternational Review of…2015References: 4

    While there is universal recognition of their important role in the functioning of administrations and for the motivation of public officials, the values that serve as a reference for the public service are witnessing a change in the way they are understood and implemented in practice, particularly with regard to the new requirements of public management. The analysis developed in this article centres on the interplay between various dimensions r…

  • L’approche par compétences: Un Nouveau Paradigme Pour La Pédagogie Universitaire

    Christian Chauvigné, Jean-Claude Coulet et al.ARTICLERevue française de pédagogie2010Cited by: 6References: 15

    Au cours des deux dernières décennies, l’approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage dans ce texte quelques principes utiles. Toutefois cet article vise, avant tout, à montrer l’importance d’un détour t…

  • Les référentiels en formation: Enjeux, Légitimité, Contenu Et Usage

    Christian Chauvigné, Yves LenoirARTICLERecherche & formation2010

    93 13 4 4 9193 - ->?4 2 4 @.- -9 ?2 A7 -93 193 ;-7 2 A7 .6 3 13 7 ;- 2 -5B-2 5B-7 7 .2 6 -7 2 AC A2 -93 4 -6 7 ;197 .9 5 13 4 14 9:4 6 6 - 7 13 4 ?A3 -95-7 ;197 6 - ?4 6 13 4 -93 -3 ;8 A:16 .13 4 13 4 12 5B- ;- 2 AC A2 -93 4 16 4 7 13 4 ?A3 -95-G 5- @.4 9- R12 193 4 3 ?17 ? ?A3 -95-7 ;197 6 -7 ?2 13 4 @.-7 ;8 -97 -4 R9->-93 V 1??2 -93 4 7 7 1R-G 94 6 8 -/4 7 3 -95- ;8 .9 6 4 -9 -93 2 - 2 AC A2 -93 4 -6 ;- 5 ?A3 -95-7 -3 ?2 4 @.-D W4 6 -7 1.3 -.2 …

  • Les référentiels en formation: Des normes en confrontation

    Open AccessChristian ChauvignéARTICLERecherche & formation2010References: 7

    Cet article aborde les référentiels en formation comme éléments de la régulation sociale normative qui s’opère entre différents champs d’activités contribuant à la formation. Les référentiels émergent dans un contexte de redéfinition des rôles des acteurs concernés par la formation et coïncident avec une évolution sociétale où la confiance est constamment à construire. Les référentiels constituent la formalisation provisoire d’accords sur des att…