Silke Grafe
Biographic Data
| ID | 4209349 |
|---|---|
| NAME | Silke Grafe |
| GIVEN NAMES | Silke |
| FAMILY NAME | Grafe |
| SIGNATURE | GRAFE S |
| AFFILIATIONS | University of Würzburg |
| ORCID | 0000-0003-3970-0859 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom
Mutual Benefits
The successful development and classroom integration of Virtual (VR) and Augmented Reality (AR) learning environments requires competencies and content knowledge with respect to media didactics and the respective technologies. The paper discusses a pedagogical concept specifically aiming at the interdisciplinary education of pre-service teachers in collaboration with human-computer interaction students. The students’ overarching goal is the inter…
Medienbildung in Schule und Unterricht
Die Medienlandschaft bietet mit ihren digitalen Grundlagen vielfältige Möglichkeiten der Information und des Lernens, der Analyse und der Simulation, der Unterhaltung und des Spiels, des Austausches und der Kooperation, der Inanspruchnahme von Dienstleistungen sowie der Steuerung und Kontrolle. Dies führt sowohl zu neuen Chancen als auch Risiken. Die Schule steht vor der Herausforderung, alle Aufwachsenden zu einem sachgerechten, selbstbestimmten…
Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Im Beitrag werden Gelingensdimensionen von Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung untersucht. Dazu werden Daten von acht Fokusgruppen aus zwei Dachorganisationen und sechs Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Deutschland inhaltsanalytisch analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Zusammenarbeit in Dachorganisationen grundlegend fur das Gelingen von Digitalisierung ist. Fur die Einrichtungen b…
Medienbildung in Schule und Unterricht
Medien bieten vielfältige Möglichkeiten der Information und des Lernens, der Unterhaltung und des Spiels, der Kommunikation und der Kooperation, der Analyse und der Simulation. Zugleich erweitern sich die Risiken einer missbräuchlichen Verwendung. Die Bedeutung der Medien für Individuum und Gesellschaft hat zu neuen Kompetenzanforderungen geführt. Schule muss Kindern und Jugendlichen die Chance zu einem sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen …
Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education
Various research works and practitioners conclude that media pedagogy should be integrated in teacher education in order to enable future teachers to use media for their lessons effectively and successfully. However, this realization is not necessarily reflected in actual university curricula, as preservice teachers at some places can still finish their studies without ever dealing with media pedagogical issues. To understand, assess and eventual…
YouTube pranking across cultures
Online pranking videos are common online and popular among middle-school students, teens and young adults. When we examined 200 YouTube examples of the Scary Maze Game prank, we explored the relationship between perpetrator, victim and witness, finding that while American children under age 12 were commonly featured as victims in Scary Maze Game prank videos, only rarely were German children represented as victims. U.S. videos also lingered on th…
Pedagogical Media Competencies of Preservice Teachers in Germany and the United States
Teachers need knowledge and skills to make effective use of the growing variety of media and technology texts and tools available for use in elementary and secondary education. For this reason, pedagogical media competencies are highly relevant for teachers’ professional development. The theory of media pedagogical competencies is first defined and then located in the context of the relevant scholarly literature from both Germany and the United S…
Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung
Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung
Digitale Medien und Schule
Digitale Medien in Schule und Alltagswelt
Maria, eine 13-jährige Schülerin, greift am Montagmorgen zum MP3-Player, auf den sie über Nacht verschiedene abonnierte Podcasts heruntergeladen hat. Von den 17 Programmen sucht sie drei aus und lädt sie auf ihren Organizer. Auf dem Weg zur Schule hört sie zunächst einen GZSZ-Podcast, dann einen Beitrag eines Mitschülers über die globale Erwärmung und eine Zusammenfassung ihrer Deutschlehrerin über die letzte Unterrichtseinheit. Anschließend benu…
Media education in Germany
This paper analyses the different trends in the current situation of media education in Germany. The discussion point is how to use the large variety of media we have in order to get really educative aims with a scientific basis. The German media education landscape shows not only a lot of different concepts but also a large number of projects on teacher training, school approaching and practical applications. Este trabajo analiza de las diferent…
Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Im Beitrag werden Gelingensdimensionen von Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung untersucht. Dazu werden Daten von acht Fokusgruppen aus zwei Dachorganisationen und sechs Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Deutschland inhaltsanalytisch analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Zusammenarbeit in Dachorganisationen grundlegend fur das Gelingen von Digitalisierung ist. Fur die Einrichtungen b…
Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education
Various research works and practitioners conclude that media pedagogy should be integrated in teacher education in order to enable future teachers to use media for their lessons effectively and successfully. However, this realization is not necessarily reflected in actual university curricula, as preservice teachers at some places can still finish their studies without ever dealing with media pedagogical issues. To understand, assess and eventual…
Media education in Germany
This paper analyses the different trends in the current situation of media education in Germany. The discussion point is how to use the large variety of media we have in order to get really educative aims with a scientific basis. The German media education landscape shows not only a lot of different concepts but also a large number of projects on teacher training, school approaching and practical applications. Este trabajo analiza de las diferent…
Digitale Medien in Schule und Alltagswelt
Maria, eine 13-jährige Schülerin, greift am Montagmorgen zum MP3-Player, auf den sie über Nacht verschiedene abonnierte Podcasts heruntergeladen hat. Von den 17 Programmen sucht sie drei aus und lädt sie auf ihren Organizer. Auf dem Weg zur Schule hört sie zunächst einen GZSZ-Podcast, dann einen Beitrag eines Mitschülers über die globale Erwärmung und eine Zusammenfassung ihrer Deutschlehrerin über die letzte Unterrichtseinheit. Anschließend benu…
Digitale Medien und Schule
Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung
Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln als gestaltungsorientierte Bildungsforschung
YouTube pranking across cultures
Online pranking videos are common online and popular among middle-school students, teens and young adults. When we examined 200 YouTube examples of the Scary Maze Game prank, we explored the relationship between perpetrator, victim and witness, finding that while American children under age 12 were commonly featured as victims in Scary Maze Game prank videos, only rarely were German children represented as victims. U.S. videos also lingered on th…
Pedagogical Media Competencies of Preservice Teachers in Germany and the United States
Teachers need knowledge and skills to make effective use of the growing variety of media and technology texts and tools available for use in elementary and secondary education. For this reason, pedagogical media competencies are highly relevant for teachers’ professional development. The theory of media pedagogical competencies is first defined and then located in the context of the relevant scholarly literature from both Germany and the United S…
Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education
Various research works and practitioners conclude that media pedagogy should be integrated in teacher education in order to enable future teachers to use media for their lessons effectively and successfully. However, this realization is not necessarily reflected in actual university curricula, as preservice teachers at some places can still finish their studies without ever dealing with media pedagogical issues. To understand, assess and eventual…
Medienbildung in Schule und Unterricht
Medien bieten vielfältige Möglichkeiten der Information und des Lernens, der Unterhaltung und des Spiels, der Kommunikation und der Kooperation, der Analyse und der Simulation. Zugleich erweitern sich die Risiken einer missbräuchlichen Verwendung. Die Bedeutung der Medien für Individuum und Gesellschaft hat zu neuen Kompetenzanforderungen geführt. Schule muss Kindern und Jugendlichen die Chance zu einem sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen …
Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Im Beitrag werden Gelingensdimensionen von Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung untersucht. Dazu werden Daten von acht Fokusgruppen aus zwei Dachorganisationen und sechs Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Deutschland inhaltsanalytisch analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Zusammenarbeit in Dachorganisationen grundlegend fur das Gelingen von Digitalisierung ist. Fur die Einrichtungen b…
Mutual Benefits
The successful development and classroom integration of Virtual (VR) and Augmented Reality (AR) learning environments requires competencies and content knowledge with respect to media didactics and the respective technologies. The paper discusses a pedagogical concept specifically aiming at the interdisciplinary education of pre-service teachers in collaboration with human-computer interaction students. The students’ overarching goal is the inter…
Medienbildung in Schule und Unterricht
Die Medienlandschaft bietet mit ihren digitalen Grundlagen vielfältige Möglichkeiten der Information und des Lernens, der Analyse und der Simulation, der Unterhaltung und des Spiels, des Austausches und der Kooperation, der Inanspruchnahme von Dienstleistungen sowie der Steuerung und Kontrolle. Dies führt sowohl zu neuen Chancen als auch Risiken. Die Schule steht vor der Herausforderung, alle Aufwachsenden zu einem sachgerechten, selbstbestimmten…
Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom
Political science (8 works) · Education Methods and Technologies (7 works) · Sociology and Education Studies (7 works) · Computer Science (6 works) · German (4 works) · Humanities (4 works) · Psychology (4 works) · Sociology (4 works) · Art (3 works) · Digital literacy in education (3 works)