Margerite Altet
Biographic Data
| ID | 4251128 |
|---|---|
| NAME | Margerite Altet |
| GIVEN NAMES | Margerite |
| FAMILY NAME | Altet |
| SIGNATURE | ALTET M |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 31 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1994 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| H-INDEX | 2 |
L'analyse de pratiques
Après avoir passé en revue les différents sens et modes d'utilisation de la démarche d'Analyse de pratiques, l'auteur dégage les caractéristiques d'une analyse comprehensive menée sur la pratique professionnelle effective d'une personne : démarche finalisée par la construction du métier, groupale, accompagnée par un (des) formateurs), instrumentée par des savoirs-outils d'analyse qui développe un « savoir-analyser », une réflexivité. L'article mo…
Entretien avec Daniel Bancel
Un dispositif de formation initiale des enseignants, innovant et théorisé
L'article présente une analyse transversale conduite dans une recherche collective menée conjointement par l'équipe du CREN et des formateurs-chercheurs de l'IUFM de 1995 à 1997 sur un dispositif central de formation mis en place de façon originale à l'IUFM des Pays-de-la-Loire : le « Groupe de Référence » et montre en quoi ce groupe de formation est une innovation théorisée. Pour articuler « théorie-pratique » et développer « une professionnalit…
Les professionnalités des formateurs Mafpen
À partir d'une enquête menée en 1997 dans l'académie de Nantes auprès de 195 formateurs de la MAFPEN, nous avons tenté de repérer la ou les professionnalités de cette population de formateurs, de dégager les caractéristiques de leurs fonctions et de ce qui faisait la spécificité de leur métier. Dès la création des MAFPEN, les formateurs ont été pour la plupart des enseignants assurant la formation continue de leurs pairs. Il s'agissait pour nous,…
Logiques et problématiques d'articulation formation/recherche dans les dispositifs de professionnalisation
From the analysis of monographs of socio-professional training systems concerning different participants (teachers, trainers. ..), using research and fitting into a dynamics of professionalization, the authors offer a model allowing an understanding of these systems aimed at professionalization. The model makes it possible to bring out the functional link, in a triple interactive process between the different poles : person, knowledge and socio-p…
Le cours magistral universitaire
De plus en plus les universitaires sont amenés à s'interroger sur les objectifs et l'efficacité du cours magistral. L'évolution du public étudiant met en effet en évidence la carence d'un processus interactif entre enseignement et apprentissage réel des étudiants. Si l'intérêt pour les questions pédagogiques se développe à l'Université, il est nécessaire de trouver des outils appropriés qui permettent aux universitaires de réfléchir sur la façon …
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