Patrick Geffard
Biographic Data
| ID | 4251160 |
|---|---|
| NAME | Patrick Geffard |
| GIVEN NAMES | Patrick |
| FAMILY NAME | Geffard |
| SIGNATURE | GEFFARD P |
| AFFILIATIONS | Université Paris 8 |
| ORCID | 0000-0002-5842-5402 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Une formation à la pédagogie institutionnelle dans l’enseignement supérieur, quels effets sur les participants
Fernand Oury, figure inspirante ou identificatoire
Les auteurs proposent une réflexion sur la notion de « figure inspirante » et sa pertinence à propos de Fernand Oury, cofondateur de la pédagogie institutionnelle. S’inscrivant dans une approche clinique d’orientation psychanalytique, ils proposent de considérer ce pédagogue davantage comme une « figure identificatoire ». Plutôt que de se focaliser sur une figure individuelle, ils suggèrent que les monographies de la pédagogie institutionnelle so…
Pujol, F. (dir.) (2024). Moissons du Champ PI. Institutions, techniques et outils pour les classes d’aujourd’hui
Le titre choisi pour ce livre pointe d’emblée une filiation avec Célestin Freinet, pédagogue incontournable dans le champ où se pratiquent les moissons dont il est question dans l’ouvrage. En avril 1927, Freinet et ses camarades avaient créé une « coorevue d’enfants », La Gerbe, destinée à devenir un trait d’union entre les classes pratiquant l’imprimerie à l’école, mais aussi à servir d’outil de perfectionnement pédagogique et de diffusion de la…
Manejos subjetivos na formação de professores
Desenvolvida na França entre 1950 e 1960 por pedagogos, psiquiatras e psicanalistas, a pedagogia institucional aposta nas trocas e nas mediações em grupo e na noção de coletivo, promovendo atividades e dinâmicas diversas para desencadear a reciprocidade e acirrar a dialogicidade na criação de saídas de conflitos e impasses no ambiente escolar e de formação. Ainda pouco conhecida no Brasil em seu viés mais atravessado pela psicanálise, essa corren…
BLANCHARD-Laville Claudine. Au risque d’enseigner
De quelle nature est le risque inscrit dans le titre de l’ouvrage ? Depuis Les enseignants entre plaisir et souffrance (2001), nous savons que Claudine Blanchard-Laville soutient l’idée qu’enseigner c’est s’exposer « à voir se réactiver dans la pratique professionnelle des problématiques intérieures touchant aux questions identitaires ». Mais considérer qu’à partir d’une telle position on en viendrait nécessairement à s’intéresser à une quelconqu…
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Education, sociology, and vocational training (3 works) · Philosophy (3 works) · Art (2 works) · Humanities (2 works) · Psychoanalysis and Psychopathology Research (2 works) · French Literature and Criticism (1 works) · French Urban and Social Studies (1 works) · Historical and Literary Studies (1 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (1 works) · Linguistics and Education Research (1 works)