Marie-Josée Dumoulin
Biographic Data
| ID | 4251325 |
|---|---|
| NAME | Marie-Josée Dumoulin |
| GIVEN NAMES | Marie-Josée |
| FAMILY NAME | Dumoulin |
| SIGNATURE | DUMOULIN M |
| AFFILIATIONS | DoctoranteUniversité de Sherbrooke |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| H-INDEX | 2 |
Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives
Le partenariat constitue une façon prometteuse de susciter une médiation entre la recherche et la pratique. La participation de personnes issues des milieux universitaires et scolaires permet, en effet, de favoriser la production de savoirs pertinents pour les deux lieux de pratique en même temps qu’elle contribue à la professionnalisation de l’enseignement. Cette nouvelle forme de recherche conduit les acteurs à jouer des rôles différents de ceu…
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
The need to promote reflective practice in teacher education programs is a widely accepted idea. However, the training activities associated with reflective practice and the impact of this training on teacher education are often not well known. Why ? Is it because the assumptions related to reflective practice embedded in a specific teacher education program are not clear enough to be understood and used as a guide by all participants in teacher …
Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives
Le partenariat constitue une façon prometteuse de susciter une médiation entre la recherche et la pratique. La participation de personnes issues des milieux universitaires et scolaires permet, en effet, de favoriser la production de savoirs pertinents pour les deux lieux de pratique en même temps qu’elle contribue à la professionnalisation de l’enseignement. Cette nouvelle forme de recherche conduit les acteurs à jouer des rôles différents de ceu…
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
The need to promote reflective practice in teacher education programs is a widely accepted idea. However, the training activities associated with reflective practice and the impact of this training on teacher education are often not well known. Why ? Is it because the assumptions related to reflective practice embedded in a specific teacher education program are not clear enough to be understood and used as a guide by all participants in teacher …
La pratique réflexive, pour un cadre de référence partagé par les acteurs de la formation
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Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives
Le partenariat constitue une façon prometteuse de susciter une médiation entre la recherche et la pratique. La participation de personnes issues des milieux universitaires et scolaires permet, en effet, de favoriser la production de savoirs pertinents pour les deux lieux de pratique en même temps qu’elle contribue à la professionnalisation de l’enseignement. Cette nouvelle forme de recherche conduit les acteurs à jouer des rôles différents de ceu…
Education, sociology, and vocational training (2 works) · Educational Practices and Policies (2 works) · French Language Learning Methods (1 work) · Humanities (1 work) · Medical education (1 work) · Medicine (1 work) · Pedagogy (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work) · Psychology (1 work)