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Diana Lohwasser

Biographic Data

ID4449522
NAMEDiana Lohwasser
GIVEN NAMESDiana
FAMILY NAMELohwasser
SIGNATURELOHWASSER D
AFFILIATIONSUniversität Innsbruck
ORCID0009-0008-7504-2607
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT5
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2017
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Dekonstruktion des Anthropozäns: Perspektivenwechsel und mögliche Konsequenzen für eine (kritische) Global Citizenship Education

    Diana Lohwasser•ARTICLE•Paragrana•2025

    Hinsichtlich verschiedener Brüche und Widersprüche des Begriffs Anthropozän versucht der Beitrag mögliche Konsequenzen und Ideen für eine (kritische) Global Citizenship Education zu entwickeln, ausgehend von der Komplexität der Dimensionen, die mit dem sogenannten Anthropozän einhergehen. Manche dieser sind kaum rational erfahrbar noch greifbar, wie die Zeitwahrnehmung des Menschen und die geologische Zeitvorstellung. Andererseits spielen auch Al…

  • Die Inszenierung der Vergangenheit. „Kollektive Un-/Schuld“: Wie Erinnerungspraxen zu wirklichkeitsstrukturierenden Identifizierungspraxen werden

    Open Access•Diana Lohwasser•ARTICLE•ZDfm – Zeitschrift für…•2023

    Dieser Beitrag beschäftigt sich mit verschiedenen Erinnerungs- und Identifizierungspraxen im Kontext der sogenannten kollektiven Un-/Schuld, die Erinnerung an den Holocaust inszeniert und tradiert und ein Narrativ darstellt, das die Gesellschaft strukturiert, beeinflusst und Antisemitismus begünstigt. Es wird das Narrativ der kollektiven Un-/schuld anhand von verschiedenen Inszenierungsformen von Gedächtnistheater (Bodemann 1996) und Gojnormativi…

  • Technologien des Selbst

    Open Access•Diana Lohwasser•CHAPTER•Pädagogische Anthropologie der…•2020

  • Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung

    Open Access•Robert Stöhr, Diana Lohwasser et al.•BOOK•Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsf…•2019

  • Vulnerabilität: Pädagogische Herausforderungen

    Daniel Burghardt, Markus Dederich et al.•BOOK•Vulnerabilität•2017

    Der erziehungswissenschaftliche Diskurs ist dominiert von einem Menschenbild, das vor allem die Stärken, die Resilienz und die Kompetenzen betont. In diesem Buch wird eine gegenläufige Perspektive eingenommen: die der Vulnerabilität und Fragilität menschlichen Lebens. Die pädagogisch Handelnden etwa im Bereich der Sozialpädagogik haben es mit Klienten zu tun, deren Benachteiligungen sich nicht im Handumdrehen in Stärken verwandeln lassen. Der Ban…

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  • Vulnerabilität: Pädagogische Herausforderungen

    Daniel Burghardt, Markus Dederich et al.•BOOK•Vulnerabilität•2017

    Der erziehungswissenschaftliche Diskurs ist dominiert von einem Menschenbild, das vor allem die Stärken, die Resilienz und die Kompetenzen betont. In diesem Buch wird eine gegenläufige Perspektive eingenommen: die der Vulnerabilität und Fragilität menschlichen Lebens. Die pädagogisch Handelnden etwa im Bereich der Sozialpädagogik haben es mit Klienten zu tun, deren Benachteiligungen sich nicht im Handumdrehen in Stärken verwandeln lassen. Der Ban…

  • Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsforschung

    Open Access•Robert Stöhr, Diana Lohwasser et al.•BOOK•Schlüsselwerke der Vulnerabilitätsf…•2019

  • Technologien des Selbst

    Open Access•Diana Lohwasser•CHAPTER•Pädagogische Anthropologie der…•2020

  • Die Inszenierung der Vergangenheit. „Kollektive Un-/Schuld“: Wie Erinnerungspraxen zu wirklichkeitsstrukturierenden Identifizierungspraxen werden

    Open Access•Diana Lohwasser•ARTICLE•ZDfm – Zeitschrift für…•2023

    Dieser Beitrag beschäftigt sich mit verschiedenen Erinnerungs- und Identifizierungspraxen im Kontext der sogenannten kollektiven Un-/Schuld, die Erinnerung an den Holocaust inszeniert und tradiert und ein Narrativ darstellt, das die Gesellschaft strukturiert, beeinflusst und Antisemitismus begünstigt. Es wird das Narrativ der kollektiven Un-/schuld anhand von verschiedenen Inszenierungsformen von Gedächtnistheater (Bodemann 1996) und Gojnormativi…

  • Dekonstruktion des Anthropozäns: Perspektivenwechsel und mögliche Konsequenzen für eine (kritische) Global Citizenship Education

    Diana Lohwasser•ARTICLE•Paragrana•2025

    Hinsichtlich verschiedener Brüche und Widersprüche des Begriffs Anthropozän versucht der Beitrag mögliche Konsequenzen und Ideen für eine (kritische) Global Citizenship Education zu entwickeln, ausgehend von der Komplexität der Dimensionen, die mit dem sogenannten Anthropozän einhergehen. Manche dieser sind kaum rational erfahrbar noch greifbar, wie die Zeitwahrnehmung des Menschen und die geologische Zeitvorstellung. Andererseits spielen auch Al…

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