Lucrecia Rodrigo
Biographic Data
| ID | 452065 |
|---|---|
| NAME | Lucrecia Rodrigo |
| GIVEN NAMES | Lucrecia |
| FAMILY NAME | Rodrigo |
| SIGNATURE | RODRIGO L |
| AFFILIATIONS | Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas |
| ORCID | 0000-0003-2115-2081 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
El desarrollo de las habilidades socioemocionales en los discursos y en las propuestas de los organismos internacionales: Estrategia de “reconversión” o de regulación social
Los organismos internacionales desempeñan un papel crucial en la definición de líneas de acción en el campo educativo a nivel global. Sus documentos constituyen referencias ineludibles para analizar los temas recurrentes en las agendas gubernamentales latinoamericanas, entre los cuales el aprendizaje socioemocional ocupa un lugar destacado, especialmente a raíz de la pandemia. Se trata de iniciativas que promueven el desarrollo de habilidades soc…
Las políticas de evaluación en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Experiencias Y Desarrollo Institucional Durante Las Últimas Décadas
En este artículo se analizan las políticas públicas destinadas a la evaluación del sistema educativo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se focaliza en el proceso de creación del actual dispositivo de evaluación y en la consolidación del rol supervisor del Ministerio de Educación porteño. Se abordan los antecedentes históricos de estas iniciativas y su articulación con las medidas y programas implementados a escala nacional. También se destaca…
Las propuestas de evaluación docente en Argentina (2015-2019): El caso del programa “Enseñar” durante la gestión de la Alianza Cambiemos
El artículo se propone analizar las orientaciones de las políticas de formación docente destinadas a la evaluación que tomaron impulso en Argentina en el marco de los recientes procesos de restauración conservadora (2015-2019). Se parte de reconocer la injerencia de la tendencia internacional que sitúa a estas medidas como mecanismos de regulación y control del trabajo pedagógico. En particular, se indaga en el programa "Enseñar" que se propuso e…
Educación, inclusión y calidad. Los discursos de los organismos internacionales y las políticas de evaluación en la Argentina reciente
El artículo propone analizar los sentidos de la inclusión desde el enfoque de los organismos internacionales y el modo en que aquellos se expresan en la orientación de las políticas educativas nacionales. Para ello, se abordan las propuestas de inclusión educativa que integran las agendas de desarrollo de la UNESCO y la OEI, y se indaga en la vinculación de estos discursos con la orientación de las políticas de evaluación en la Argentina reciente…
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Humanities (4 works) · Political science (4 works) · Education and Teacher Training (3 works) · Philosophy (3 works) · Inclusive Education and Diversity (2 works) · Public Policy and Governance (2 works) · Education and Public Policy (1 works) · Education in Rural Contexts (1 works) · Philosophy (1 works) · Physics (1 works)