Gina Bojorque
Biographic Data
| ID | 4779384 |
|---|---|
| NAME | Gina Bojorque |
| GIVEN NAMES | Gina |
| FAMILY NAME | Bojorque |
| SIGNATURE | BOJORQUE G |
| AFFILIATIONS | University of Cuenca |
| ORCID | 0000-0002-5223-2829 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Desarrollo de la conciencia fonológica en edades tempranas
El desarrollo de las habilidades de conciencia fonológica en edades tempranas es un predictor fundamental del aprendizaje de la lectura y la escritura. La presente revisión bibliográfica tuvo como objetivo brindar una visión general acerca de la importancia del desarrollo de la conciencia fonológica en edades tempranas. Para ello, se recolectó, analizó y discutió literatura relevante sobre las habilidades de conciencia fonológica de niños de cuat…
Ecuadorian children’s repeating patterning abilities and its association with early mathematical abilities
Validación de la Prueba de Lectura y Escritura Inicial
Las habilidades tempranas de lectura y escritura desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y predicen su éxito escolar. A nivel nacional, no se han encontrado pruebas válidas y confiables que evalúen dichas habilidades, por ello, este estudio tuvo como objetivos (a) validar la Prueba de Lectura y Escritura Inicial (PLEI) para evaluar las habilidades de lectura y escritura inicial de los niños ecuatorianos de primer añ…
Influencia del nivel socioeconómico en el desarrollo de las competencias numéricas de los niños ecuatorianos de jardín infantil
El objetivo del presente estudio fue examinar la influencia del nivel socioeconómico de los niños de jardín infantil en el desarrollo de sus habilidades numéricas tempranas y su enfoque espontáneo en el número (SFON), después de controlar por variables cognitivas de dominio general, como inteligencia y memoria de trabajo, y por edad. Al iniciar el jardín infantil, 355 niños y niñas resolvieron una batería de pruebas para evaluar sus habilidades n…
Effectiveness of the Building Blocks program for enhancing Ecuadorian kindergartners’ numerical competencies
Ecuadorian kindergartners’ numerical development
This study aimed at analyzing the development of Ecuadorian children’s early numerical abilities during the Kindergarten year in relation to their SES, the quality of their early mathematics education, and the attended school type. 179 Ecuadorian Kindergartners (18 classrooms, 6 classrooms per school type) were offered a standards-based early numeracy test at both the start and the end of the Kindergarten year. In all classrooms, the quality of e…
Effectiveness of the Building Blocks program for enhancing Ecuadorian kindergartners’ numerical competencies
Ecuadorian kindergartners’ numerical development
This study aimed at analyzing the development of Ecuadorian children’s early numerical abilities during the Kindergarten year in relation to their SES, the quality of their early mathematics education, and the attended school type. 179 Ecuadorian Kindergartners (18 classrooms, 6 classrooms per school type) were offered a standards-based early numeracy test at both the start and the end of the Kindergarten year. In all classrooms, the quality of e…
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This study aimed at analyzing the development of Ecuadorian children’s early numerical abilities during the Kindergarten year in relation to their SES, the quality of their early mathematics education, and the attended school type. 179 Ecuadorian Kindergartners (18 classrooms, 6 classrooms per school type) were offered a standards-based early numeracy test at both the start and the end of the Kindergarten year. In all classrooms, the quality of e…
Influencia del nivel socioeconómico en el desarrollo de las competencias numéricas de los niños ecuatorianos de jardín infantil
El objetivo del presente estudio fue examinar la influencia del nivel socioeconómico de los niños de jardín infantil en el desarrollo de sus habilidades numéricas tempranas y su enfoque espontáneo en el número (SFON), después de controlar por variables cognitivas de dominio general, como inteligencia y memoria de trabajo, y por edad. Al iniciar el jardín infantil, 355 niños y niñas resolvieron una batería de pruebas para evaluar sus habilidades n…
Validación de la Prueba de Lectura y Escritura Inicial
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Desarrollo de la conciencia fonológica en edades tempranas
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Psychology (5 works) · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills (4 works) · Children's Physical and Motor Development (3 works) · Developmental and Educational Neuropsychology (3 works) · Humanities (3 works) · Art (2 works) · Developmental psychology (2 works) · Literacy (2 works) · Mathematics education (2 works) · Mathematics Education and Teaching Techniques (2 works)