Influencia del nivel socioeconómico en el desarrollo de las competencias numéricas de los niños ecuatorianos de jardín infantil

Bibliographic Data

ID11318993
AuthorsGina Bojorque (0000-0002-5223-2829), Joke Torbeyns (0000-0003-3244-0265), Jo Van Hoof (0000-0003-4752-6221), Daniël Van Nijlen (0000-0002-5111-8629), Lieven Verschaffel (0000-0002-5283-6470)
Year2019
Volume41
Issue166
Publication date2019-09-23
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerfiles Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/iisue.24486167e.2019.166.59183
OpenAlexW2978728530
LanguageES
Citations received1
References cited36

El objetivo del presente estudio fue examinar la influencia del nivel socioeconómico de los niños de jardín infantil en el desarrollo de sus habilidades numéricas tempranas y su enfoque espontáneo en el número (SFON), después de controlar por variables cognitivas de dominio general, como inteligencia y memoria de trabajo, y por edad. Al iniciar el jardín infantil, 355 niños y niñas resolvieron una batería de pruebas para evaluar sus habilidades numéricas tempranas, SFON, inteligencia y memoria de trabajo. Los resultados indican que existen diferencias individuales en las habilidades numéricas tempranas y el SFON de los niños ecuatorianos al iniciar el jardín infantil. Además, el nivel socioeconómico se correlacionó positivamente con las habilidades numéricas tempranas, pero no con el SFON. Al final se discuten las implicaciones teóricas, metodológicas y prácticas del estudio

Art · Humanities · Children's Physical and Motor Development · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Developmental and Educational Neuropsychology

Tools

Open DOIOpen Access