Isabelle Caprani
Biographic Data
| ID | 4783543 |
|---|---|
| NAME | Isabelle Caprani |
| GIVEN NAMES | Isabelle |
| FAMILY NAME | Caprani |
| SIGNATURE | CAPRANI I |
| AFFILIATIONS | Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET |
| ORCID | 0000-0003-3149-0439 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Assuring workplace training quality in firms
La perception de l’accompagnement en entreprise par les apprenti-e-s et son influence dans la transmission des savoirs pratiques de métier. Le contexte de la formation en alternance en maçonnerie en S…
L’accompagnement en entreprise signifie de soutenir et encadrer les apprenant-e-s en situation de travail tout en les amenant à se familiariser avec les différentes techniques propres au métier. Il s’exprime particulièrement à travers les relations sociales entre apprenti-e-s et personnes encadrantes et en charge de leur formation. En nous appuyant sur les récits d’apprenti-e-s en maçonnerie, nous proposons d’analyser l’influence de l’accompagnem…
L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse
Basé sur une recherche qualitative sur l’expérience de formation en entreprise des apprenti-e-s automaticiens en Suisse, l’objectif de cet article est d’étudier la relation entre l’accompagnement en entreprise et le développement de l’agentivité. Quatre cas d’entreprises montrent l’influence de l’accompagnement sur la forme d’agentivité développée. Les apprenti-e-s insérés dans un contexte d’accompagnement avec une relation d’apprentissage forte …
Restrictive and expansive participation in companies’ activities
Based on qualitative research on bricklaying and automation technology apprentices in Switzerland, this paper examines apprentices’ experiences of participating in their company’s production activities and becoming members of their community of practice, and the influence of these experiences on the development of their occupational identity. Participation in activity and training is organised in various ways in different training companies, and …
Bibliographie
Slection bibliographique d'ouvrages sur la thmatique Apprentissage en Suisse . Cette slection a t labore partir de la base de donnes bibliographiques Formation-Emploi du Creq
Les jeunes issus de la migration dans les représentations des enseignants en école professionnelle
Cette contribution porte sur les représentations que développent les enseignants des écoles professionnelles à l’égard de leurs élèves issus de la migration. Elle se fonde sur l’analyse d’entretiens semi-directifs et d’observations in situ effectués dans deux écoles en Suisse romande, auprès des enseignants des filières de peinture en bâtiment et de coiffure. Quelques repères théoriques liés aux représentations sociales et stéréotypes permettent …
Le quartier transitoire ou la manière de désigner une conjoncture socio-spatiale dans le cadre d'un quartier ethnique de centre-ville
La manière de nommer un quartier à connotation ethnique est souvent tributaire du statut résidentiel et économique qu'occupent les populations immigrées et issues de I'immigration. La terminologie variée, qui s'y réfère, diffère par ailleurs selon les auteurs, mais également selon la situation géographique de l'espace urbain.Tout en tenant compte des études déjà menées sur le sujet, le présent article propose une manière différente d'aborder et d…
Les jeunes issus de la migration dans les représentations des enseignants en école professionnelle
Cette contribution porte sur les représentations que développent les enseignants des écoles professionnelles à l’égard de leurs élèves issus de la migration. Elle se fonde sur l’analyse d’entretiens semi-directifs et d’observations in situ effectués dans deux écoles en Suisse romande, auprès des enseignants des filières de peinture en bâtiment et de coiffure. Quelques repères théoriques liés aux représentations sociales et stéréotypes permettent …
Le quartier transitoire ou la manière de désigner une conjoncture socio-spatiale dans le cadre d'un quartier ethnique de centre-ville
La manière de nommer un quartier à connotation ethnique est souvent tributaire du statut résidentiel et économique qu'occupent les populations immigrées et issues de I'immigration. La terminologie variée, qui s'y réfère, diffère par ailleurs selon les auteurs, mais également selon la situation géographique de l'espace urbain.Tout en tenant compte des études déjà menées sur le sujet, le présent article propose une manière différente d'aborder et d…
Les jeunes issus de la migration dans les représentations des enseignants en école professionnelle
Cette contribution porte sur les représentations que développent les enseignants des écoles professionnelles à l’égard de leurs élèves issus de la migration. Elle se fonde sur l’analyse d’entretiens semi-directifs et d’observations in situ effectués dans deux écoles en Suisse romande, auprès des enseignants des filières de peinture en bâtiment et de coiffure. Quelques repères théoriques liés aux représentations sociales et stéréotypes permettent …
Bibliographie
Slection bibliographique d'ouvrages sur la thmatique Apprentissage en Suisse . Cette slection a t labore partir de la base de donnes bibliographiques Formation-Emploi du Creq
L’accompagnement de l’apprentissage en entreprise et développement de l’agentivité. Le cas des apprenti-e-s en automatisation en Suisse
Basé sur une recherche qualitative sur l’expérience de formation en entreprise des apprenti-e-s automaticiens en Suisse, l’objectif de cet article est d’étudier la relation entre l’accompagnement en entreprise et le développement de l’agentivité. Quatre cas d’entreprises montrent l’influence de l’accompagnement sur la forme d’agentivité développée. Les apprenti-e-s insérés dans un contexte d’accompagnement avec une relation d’apprentissage forte …
Restrictive and expansive participation in companies’ activities
Based on qualitative research on bricklaying and automation technology apprentices in Switzerland, this paper examines apprentices’ experiences of participating in their company’s production activities and becoming members of their community of practice, and the influence of these experiences on the development of their occupational identity. Participation in activity and training is organised in various ways in different training companies, and …
La perception de l’accompagnement en entreprise par les apprenti-e-s et son influence dans la transmission des savoirs pratiques de métier. Le contexte de la formation en alternance en maçonnerie en S…
L’accompagnement en entreprise signifie de soutenir et encadrer les apprenant-e-s en situation de travail tout en les amenant à se familiariser avec les différentes techniques propres au métier. Il s’exprime particulièrement à travers les relations sociales entre apprenti-e-s et personnes encadrantes et en charge de leur formation. En nous appuyant sur les récits d’apprenti-e-s en maçonnerie, nous proposons d’analyser l’influence de l’accompagnem…
Assuring workplace training quality in firms
Art (4 works) · Humanities (4 works) · Political science (4 works) · Education, sociology, and vocational training (3 works) · Higher Education Learning Practices (3 works) · Innovative Education and Learning Practices (3 works) · French Urban and Social Studies (2 works) · Apprenticeship (1 work) · Autonomy (1 work) · Computer Science (1 work)