Marie‐france Morin
Biographic Data
| ID | 4816765 |
|---|---|
| NAME | Marie‐france Morin |
| GIVEN NAMES | Marie‐france |
| FAMILY NAME | Morin |
| SIGNATURE | MORIN M F |
| AFFILIATIONS | Laboratoire Procédés et Ingénierie en Mécanique et Matériaux |
| ORCID | 0000-0003-3778-7380 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Imagining handwriting movements in a usual or unusual position: Effect of posture congruency on visual and kinesthetic motor imagery
Avantages et limites des approches méthodologiques utilisées pour étudier les pratiques enseignantes
Dans les recherches en sciences de l’éducation, les pratiques enseignantes semblent être de plus en plus choisies comme objet d’investigation. Or, ces pratiques peuvent être examinées au moyen de différentes approches méthodologiques (Bru, 2002a). À partir des écrits sur ce sujet, nous proposons une synthèse des avantages et des limites des approches méthodologiques qui paraissent être les plus souvent utilisées pour étudier les pratiques enseign…
Conceptions et pratiques en graphomotricité chez des enseignants de primaire en France et au Québec
L’objectif de cette étude est de décrire et d’analyser les conceptions et les pratiques déclarées d’enseignants de première et de deuxième année de l’enseignement primaire en France et au Québec, à propos de la composante graphomotrice de l’écriture. Le choix de ces deux contextes culturels permet d’avoir des pratiques contrastées en écriture (enseignement du script et/ou de la cursive). Les réponses des enseignants ont été analysées et interprét…
Effet de différentes pratiques d’éveil à l’écrit en maternelle sur l’appropriation du français écrit
Cette recherche vise à vérifier l’impact de trois types de pratiques d’entrée dans l’écrit en maternelle (GS) sur le niveau d’appropriation du système écrit du français et nous présentons ici les premiers résultats d’analyses descriptives concernant les performances orthographiques de 140 enfants à une tâche d’écriture de mots. Trois profils de pratiques pédagogiques ont été identifiés : 1) utilisation de la littérature jeunesse, 2) utilisation d…
La temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle
Cette étude s’inscrit dans une perspective anthropologique de la didactique en abordant le sujet de la temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle, pratiques d’éveil à l’écrit novatrices où les enfants sont invités à écrire des mots selon leurs connaissances du système alphabétique 1. Elle s’appuie sur l’analyse de témoignages et d’un corpus de pratiques déclarées (N=78) recue…
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French Language Learning Methods (3 works) · Humanities (3 works) · Art (2 works) · Psychology (2 works) · Writing and Handwriting Education (2 works) · Action Observation and Synchronization (1 works) · Artificial Intelligence (1 works) · Auditory imagery (1 works) · Brain–computer interface (1 works) · Cognition (1 works)