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Sophie Babault

Biographic Data

ID5098062
NAMESophie Babault
GIVEN NAMESSophie
FAMILY NAMEBabault
SIGNATUREBABAULT S
AFFILIATIONSSavoirs, Textes, Langage
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2022
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX0
  • Présentation. — Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue

    Open Access•Sophie Babault, Margaret Bento•ARTICLE•Lidil•2023•References: 1

    Au sein de la pluralité des situations dans lesquelles l’enseignement-apprentissage des disciplines est organisé suivant une perspective bi- ou plurilingue, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif ou à celle d’établissements (Babault, 2015), une tendance reste à ce jour prédominante : la répartition des langues entre les différentes disciplines ou entre les niveaux d’enseignement. Ainsi, en Europe ou en Amérique du Nord, dans la plupart des…

  • Apprentissage formel et informel des langues

    Open Access•Sophie Babault, Monika Grabowska et al.•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2022

    Les travaux du Conseil de l'Europe sur le plurilinguisme ainsi que les recommandations en matire de politique linguistique ont conduit, en moins de vingt ans, remodeler fortement le paysage de la didactique des langues, notamment en stimulant l'intrt des chercheurs pour des pratiques largissant l'espace d'apprentissage des situations qui se trouvent hors de la salle de classe ou ne se droulent pas ncessairement en face face avec un enseignant : a…

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  • Apprentissage formel et informel des langues

    Open Access•Sophie Babault, Monika Grabowska et al.•ARTICLE•Recherches en didactique des…•2022

    Les travaux du Conseil de l'Europe sur le plurilinguisme ainsi que les recommandations en matire de politique linguistique ont conduit, en moins de vingt ans, remodeler fortement le paysage de la didactique des langues, notamment en stimulant l'intrt des chercheurs pour des pratiques largissant l'espace d'apprentissage des situations qui se trouvent hors de la salle de classe ou ne se droulent pas ncessairement en face face avec un enseignant : a…

  • Présentation. — Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue

    Open Access•Sophie Babault, Margaret Bento•ARTICLE•Lidil•2023•References: 1

    Au sein de la pluralité des situations dans lesquelles l’enseignement-apprentissage des disciplines est organisé suivant une perspective bi- ou plurilingue, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif ou à celle d’établissements (Babault, 2015), une tendance reste à ce jour prédominante : la répartition des langues entre les différentes disciplines ou entre les niveaux d’enseignement. Ainsi, en Europe ou en Amérique du Nord, dans la plupart des…

EFL/ESL Teaching and Learning (2 works) · Humanities (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · French Language Learning Methods (1 work) · Multilingual Education and Policy (1 work) · Philosophy (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae