Johannes Bellmann
Biographic Data
| ID | 5118721 |
|---|---|
| NAME | Johannes Bellmann |
| GIVEN NAMES | Johannes |
| FAMILY NAME | Bellmann |
| SIGNATURE | BELLMANN J |
| AFFILIATIONS | University of Münster |
| ORCID | 0000-0002-8108-1898 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Teacher as Researcher“? Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks
Theoretische Forschung in der Erziehungswissenschaft – Beiträge zur Konturierung eines Forschungsfelds: Einleitung in den Thementeil
Einleitung in den Thementeil
Theoretische Forschung – Unterscheidung und Bezeichnung eines spezifischen Modus der Wissensproduktion
Theoretische Forschung wird als spezifischer Modus der Wissensproduktion untersucht, der üblicherweise durch bestimmte Unterscheidungen Konturen gewinnt. Nach einer Sondierung unterschiedlicher (2.) Theorie- und (3.) Forschungsbegriffe werden (4.) drei verbreitete Unterscheidungen beleuchtet, die bei der Bezeichnung theoretischer Forschung und ihrer Spezifik zumeist im Spiel sind: die Abgrenzung von (4.1) empirischer, (4.2) historischer und (4.3)…
Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education
Journal Article Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education Get access Hanno Su, Hanno Su Correspondence: Hanno Su, Institute of Educational Science, University of Münster, Bispinghof5/6, 48143 Münster, Germany.Email: [email protected] Search for other works by this author on: Oxford Academic Google Scholar Johannes Bellmann Johannes Bellmann Search for other works by this author on: Oxford Acade…
Die Sozialität der Individualisierung
In den gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsdiskursen nimmt Individualisierung eine ebenso zentrale wie ambivalente Rolle ein: So scheint sie die Lösung zunehmend drängender Herausforderungen wie den Umgang mit Heterogenität, die schulische Reproduktion sozialer Ungleichheit und zahlreiche Motivations- und Disziplinarschwierigkeiten zu versprechen, ohne dass allerdings die zahlreichen Analysen zu den Ambivalenzen der Individualisierung berücksicht…
Der Aufstieg der Bildungswissenschaften und das sozialtheoretische Defizit der Erziehungswissenschaft
Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung
Bibliographie : Bellmann, Johannes: Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung, Erziehungswissenschaft, 1-2015, S. 45-54. https://doi.org/10.3224/ezw.v26i1.19511
Vom Taylorismus über Organisationsentwicklung zum New Public Management und darüber hinaus – Zur Rezeptionsgeschichte ökonomischen Qualitätsmanagements im pädagogischen Feld
Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie
Im Folgenden sollen Forschungsperspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft näher umrissen werden, für die ich den Sammelbegriff „theorieorientierte Bildungsforschung“ vorschlage. Der mit diesem Begriff bezeichnete Forschungstypus hat gewisse Nähen zu dem, was gelegentlich als „grundlagentheoretische“ Bildungsforschung (vgl. Benner 2007, S. 130; vgl. auch Bellmann 2009) bezeichnet wird. Die Rede von Grundlagen kann freilich leicht unter Verdach…
Wissen, was wirkt: Kritik Evidenzbasierter Pädagogik
Im Kontext ,Neuer Steuerung’ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisie
Referees Volume 29
Referees
Varia: Die merkwürdige Ehe zwischen technokratischer Bildungsreform und emphatischer Reformpädagogik
Re-Interpretation in Historiography: John Dewey and the Neo-Humanist Tradition
Zur Selektivität des pädagogischen Blicks auf Ökonomie
Theoretische Forschung in der Erziehungswissenschaft – Beiträge zur Konturierung eines Forschungsfelds: Einleitung in den Thementeil
Einleitung in den Thementeil
Theoretische Forschung – Unterscheidung und Bezeichnung eines spezifischen Modus der Wissensproduktion
Theoretische Forschung wird als spezifischer Modus der Wissensproduktion untersucht, der üblicherweise durch bestimmte Unterscheidungen Konturen gewinnt. Nach einer Sondierung unterschiedlicher (2.) Theorie- und (3.) Forschungsbegriffe werden (4.) drei verbreitete Unterscheidungen beleuchtet, die bei der Bezeichnung theoretischer Forschung und ihrer Spezifik zumeist im Spiel sind: die Abgrenzung von (4.1) empirischer, (4.2) historischer und (4.3)…
Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education
Journal Article Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education Get access Hanno Su, Hanno Su Correspondence: Hanno Su, Institute of Educational Science, University of Münster, Bispinghof5/6, 48143 Münster, Germany.Email: [email protected] Search for other works by this author on: Oxford Academic Google Scholar Johannes Bellmann Johannes Bellmann Search for other works by this author on: Oxford Acade…
Zur Selektivität des pädagogischen Blicks auf Ökonomie
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Referees
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Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie
Im Folgenden sollen Forschungsperspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft näher umrissen werden, für die ich den Sammelbegriff „theorieorientierte Bildungsforschung“ vorschlage. Der mit diesem Begriff bezeichnete Forschungstypus hat gewisse Nähen zu dem, was gelegentlich als „grundlagentheoretische“ Bildungsforschung (vgl. Benner 2007, S. 130; vgl. auch Bellmann 2009) bezeichnet wird. Die Rede von Grundlagen kann freilich leicht unter Verdach…
Wissen, was wirkt: Kritik Evidenzbasierter Pädagogik
Im Kontext ,Neuer Steuerung’ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisie
Vom Taylorismus über Organisationsentwicklung zum New Public Management und darüber hinaus – Zur Rezeptionsgeschichte ökonomischen Qualitätsmanagements im pädagogischen Feld
Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung
Bibliographie : Bellmann, Johannes: Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung, Erziehungswissenschaft, 1-2015, S. 45-54. https://doi.org/10.3224/ezw.v26i1.19511
Die Sozialität der Individualisierung
In den gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsdiskursen nimmt Individualisierung eine ebenso zentrale wie ambivalente Rolle ein: So scheint sie die Lösung zunehmend drängender Herausforderungen wie den Umgang mit Heterogenität, die schulische Reproduktion sozialer Ungleichheit und zahlreiche Motivations- und Disziplinarschwierigkeiten zu versprechen, ohne dass allerdings die zahlreichen Analysen zu den Ambivalenzen der Individualisierung berücksicht…
Der Aufstieg der Bildungswissenschaften und das sozialtheoretische Defizit der Erziehungswissenschaft
Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education
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