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Varia

Die merkwürdige Ehe zwischen technokratischer Bildungsreform und emphatischer Reformpädagogik

Bibliographic Data

ID19939732
AuthorsJohannes Bellmann (0000-0002-8108-1898), Florian Waldow (0000-0003-2676-8424)
Year2007
Volume60
Issue4
Pages481-504
Publication date2007-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueBildung und Erziehung (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0006-2456 • E-ISSN: 2194-3834
PublisherWalter de Gruyter GmbH (PUBLISHER • DE)
DOI10.7788/bue.2007.60.4.481
OpenAlexW2008990377
LanguageEN
Citations received11

Art · Die (integrated circuit) · Education Methods and Technologies · Engineering · Mechanical Engineering · Philosophy · Psychoanalysis and Social Critique · Sociology and Education Studies

  • Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning

    Sabine Reh, Kerstin Rabenstein et al.•Social & Cultural Geography•2011

  • The Rise of the Individual Learner

    Open Access•David Furtschegger•History of Education•2024

  • Standardisation and ‘quick languages’

    Christian Lundahl, Florian Waldow•Comparative Education•2009

  • Situierte (Geschichte der) Subjektivierung im Unterricht

    Open Access•Nele Kuhlmann, Julia Sotzek•Subjekt und Subjektivierung•2019

  • Reformpädagogische Diskurse über die Ganztagsschule

    Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh•Grundbegriffe Ganztagsbildung•2008

  • Das Leitbild des selbstständigen Schülers. Machtpraktiken und Subjektivierungsweisen in der pädagogischen Reformsemantik

    Kerstin Rabenstein•Kooperatives und Selbständiges…•2007

  • Ganztagsschule als symbolische Konstruktion — Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive. Zur Einleitung

    Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh et al.•Ganztagsschule als symbolische…•2009

  • Kooperative und selbstständigkeitsfördernde Arbeitsformen im Unterricht. Forschungen und Diskurse

    Kerstin Rabenstein, Klaus Reh et al.•Kooperatives und Selbständiges…•2007

  • Daten, Daten, Daten!! Zur Technologisierung von Bildung und Kritik durch Digitalisierung

    Open Access•Thomas Höhne, Martin Karcher•Bildungspolitiken•2022

  • Der Verantwortungsbegriff als produktive Delegitimierung des Schulischen

    Open Access•Nele Kuhlmann•Organisation und Verantwortung•2020

  • New structures of power and regulation within ‘distributed’ education policy – the example of the US Common Core State Standards Initiative

    Sigrid Hartong•Journal of Education Policy•2016

Unique citing works11
Citations per year0,58
Citation span2007 - 2024 (18)
Citation velocityrecent
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 10

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