Sven Kommer
Biographic Data
| ID | 5123338 |
|---|---|
| NAME | Sven Kommer |
| GIVEN NAMES | Sven |
| FAMILY NAME | Kommer |
| SIGNATURE | KOMMER S |
| AFFILIATIONS | RWTH Aachen University |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt
Die Funktion dieses Modells besteht darin, einen überfachlichen Orientierungs- und Reflexionsrahmen für Bildungsprozesse im digitalen Wandel bereitzustellen und möglichst alle relevanten Perspektiven daran beteiligter Disziplinen einzubeziehen. Das gemeinsam entwickelte Modell – im Weiteren bezeichnet als Frankfurt-Dreieck, benannt nach dem Ort seiner Entstehung in zwei Expert*innen-Workshops 2017 und 2018 in Frankfurt am Main – basiert auf dem i…
Kinder Im Werbenetz
Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen. Medienbezogene Dispositionen und Medienhandeln von Lehramtsstudierenden
Das in den vergangenen Jahren ausgehend von Bourdieus Habituskonzept und eng an empirischen Daten entlang entwickelte Konzept des ‚medialen Habitusʻ ermöglicht es, einige zentrale, im Spannungsfeld ‚Schule und Medienʻ zu beobachtende und zunächst einmal paradox erscheinende Befunde theoriegeleitet zu bearbeiten und aufzuklären. Die Analyse der den Umgang mit den verschiedenen Medien grundierenden habitus- und milieuspezifischen Dispositionen, Wer…
Kompetenter Medienumgang? Eine qualitative Untersuchung zum medialen Habitus und zur Medienkompetenz von SchülerInnen und Lehramtsstudierenden
Die Vermittlung von Medienkompetenz und Medienbildung gehört unter den aktuellen gesellschaftlichen Bedingungen eigentlich zu einer zentralen Aufgabe der Schule. Bisher allerdings scheitert die Schule hier über weite Strecken. Im ersten Teil seiner Studie zeigt der Autor, dass SchülerInnen der Haupt- und Realschule aufgrund ihrer Generationenlage keineswegs quasi automatisch ‚Medienkompetent’ sind. Vielmehr spielen die Kapitalausstattung (im [...…
Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung
Im Februar 1997 haben wir vom Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung in Bielefeld eine Tagung zum Thema „Armut und soziale Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter“ veranstaltet. Bei dieser Tagung ist u.a. klar geworden, daß die These der Bremer Armutsforscher, Armut sei heute meist nur eine kurze zeitliche Episode, die Betroffene in der Regel aus eigenen Kräften zu überwinden wissen, zumindest für Kinder und Jugendliche nicht zutrifft, da die…
Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung
Das Werk einschließlich aller seiner Teile
Zielgruppe Kind
Kinder im Werbenetz
Kinder im Werbenetz.
Kinder im Werbenetz
Kinder im Werbenetz.
Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung
Im Februar 1997 haben wir vom Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung in Bielefeld eine Tagung zum Thema „Armut und soziale Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter“ veranstaltet. Bei dieser Tagung ist u.a. klar geworden, daß die These der Bremer Armutsforscher, Armut sei heute meist nur eine kurze zeitliche Episode, die Betroffene in der Regel aus eigenen Kräften zu überwinden wissen, zumindest für Kinder und Jugendliche nicht zutrifft, da die…
Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung
Das Werk einschließlich aller seiner Teile
Zielgruppe Kind
Kompetenter Medienumgang? Eine qualitative Untersuchung zum medialen Habitus und zur Medienkompetenz von SchülerInnen und Lehramtsstudierenden
Die Vermittlung von Medienkompetenz und Medienbildung gehört unter den aktuellen gesellschaftlichen Bedingungen eigentlich zu einer zentralen Aufgabe der Schule. Bisher allerdings scheitert die Schule hier über weite Strecken. Im ersten Teil seiner Studie zeigt der Autor, dass SchülerInnen der Haupt- und Realschule aufgrund ihrer Generationenlage keineswegs quasi automatisch ‚Medienkompetent’ sind. Vielmehr spielen die Kapitalausstattung (im [...…
Der mediale Habitus von (angehenden) LehrerInnen. Medienbezogene Dispositionen und Medienhandeln von Lehramtsstudierenden
Das in den vergangenen Jahren ausgehend von Bourdieus Habituskonzept und eng an empirischen Daten entlang entwickelte Konzept des ‚medialen Habitusʻ ermöglicht es, einige zentrale, im Spannungsfeld ‚Schule und Medienʻ zu beobachtende und zunächst einmal paradox erscheinende Befunde theoriegeleitet zu bearbeiten und aufzuklären. Die Analyse der den Umgang mit den verschiedenen Medien grundierenden habitus- und milieuspezifischen Dispositionen, Wer…
Kinder Im Werbenetz
Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt
Die Funktion dieses Modells besteht darin, einen überfachlichen Orientierungs- und Reflexionsrahmen für Bildungsprozesse im digitalen Wandel bereitzustellen und möglichst alle relevanten Perspektiven daran beteiligter Disziplinen einzubeziehen. Das gemeinsam entwickelte Modell – im Weiteren bezeichnet als Frankfurt-Dreieck, benannt nach dem Ort seiner Entstehung in zwei Expert*innen-Workshops 2017 und 2018 in Frankfurt am Main – basiert auf dem i…
Political science (7 works) · Sociology and Education Studies (6 works) · Digital Innovation in Industries (3 works) · Education Methods and Technologies (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Corporate Governance and Management (2 works) · German Colonialism and Identity Studies (2 works) · Marketing and Advertising Strategies (2 works) · Mass media and children (2 works)