Barbara Rendtorff
Biographic Data
| ID | 5125547 |
|---|---|
| NAME | Barbara Rendtorff |
| GIVEN NAMES | Barbara |
| FAMILY NAME | Rendtorff |
| SIGNATURE | RENDTORFF B |
| AFFILIATIONS | Paderborn University |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 30 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 20 |
| EDITOR COUNT | 10 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Bildung, Erziehung und Wissen der Frauenbewegungen: Eine Bilanz
Das Buch befasst sich mit der Frage, welche Impulse für Erziehung, Bildung, Sozialisation und Sorge von den beiden Frauenbewegungen ausgegangen sind, explizit oder als implizite Anregungen. Wie haben Erziehungswissenschaft und Pädagogik die Impulse aufgenommen und was ist in diesem Prozess aus ihnen geworden? Wie haben sich Inhalte und Intentionen verändert und was ist dabei verloren gegangen? Unter dieser Fragestellung werden in vierzehn Kapitel…
Struktur und Dynamik – Un/Gleichzeitigkeiten im Geschlechterverhältnis
Struktur und Dynamik – Un/Gleichzeitigkeiten im Geschlechterverhältnis
Geschlechtervertrag und symbolische (Geschlechter)Ordnung
Aus der Geschichte feministischer Theorie und Praxis – die Arbeit der Frankfurter Frauenschule. Ein Beitrag zum historischen Gedächtnis
Article Aus der Geschichte feministischer Theorie und Praxis – die Arbeit der Frankfurter Frauenschule. Ein Beitrag zum historischen Gedächtnis was published on May 1, 2018 in the journal Feministische Studien (volume 36, issue 1)
Erziehung, Gewalt, Sexualität: Zum Verhältnis von Geschlecht und Gewalt in Erziehung und Bildung
Die Sozialität der Individualisierung
In den gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsdiskursen nimmt Individualisierung eine ebenso zentrale wie ambivalente Rolle ein: So scheint sie die Lösung zunehmend drängender Herausforderungen wie den Umgang mit Heterogenität, die schulische Reproduktion sozialer Ungleichheit und zahlreiche Motivations- und Disziplinarschwierigkeiten zu versprechen, ohne dass allerdings die zahlreichen Analysen zu den Ambivalenzen der Individualisierung berücksicht…
Thematisierung oder Dethematisierung: Wie können wir mit Geschlechteraspekten im Kontext von Schule umgehen?
Was Kommt Nach der Genderforschung: Zur Zukunft der Feministischen Theoriebildung
Jugend, Geschlecht und Schule
Heterogenität und Differenz: Über die Banalisierung von Begriffen und den Verlust ihrer Produktivität
Heterogenität: Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
In pädagogischen Diskursen erscheint »Heterogenität« derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs »Heterogenität« trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konz…
Feminismus als Dissens
Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne
Individualisation processes and the redistribution of social risks do not leave traditional gender relations untouched. The contributions in this volume examine the changes that (can) arise for gender identities, gender relations and gender-typical positioning in society
Differenz, Diversität und Heterogenität in Erziehungswissenschaftlichen Diskursen
Jungenpädagogik im Widerstreit
Seit längerem wird in der pädagogischen Fachliteratur der Befund diskutiert, dass Mädchen im Bildungssystem erfolgreicher sind als Jungen. Wie ist dieses Phänomen zu erklären? Hat die Pädagogik die Grenzen und Unterschiede zwischen den Geschlechtern unterschätzt? Die Debatte über Jungen und ihre Probleme ist von einer stark vereinfachenden Gewinn-Verlust-Rechnung und einer dramatisierenden Tonlage gekennzeichnet, die die Komplexität des Themas eh…
Inhalt
Backmatter
Was kommt nach der Genderforschung?« - Ein Vorwort
Autor/-innen
Über den (möglichen) Beitrag der Psychoanalyse zur Geschlechterforschung
Kinder und ihr Geschlecht
Dem Zusammenhang von kindlicher Entwicklung und Geschlecht lässt sich nur über die Analyse des komplexen Zusammenspiels vieler unterschiedlicher, individueller und gesellschaftlicher, politischer und sozialer, historischer und kultureller Faktoren auf die Spur kommen - er kann nicht mit Hilfe punktueller Recherchen erschlossen oder empirisch gemessen werden. Der aktuelle Jahrbuch-Band stellt deshalb theoretische, empirisch-qualitative und empiris…
Was kommt nach der Genderforschung?: Zur Zukunft der feministischen Theoriebildung
Nach Jahren intensiver Debatten schien »gender« der Königsweg der Geschlechtertheorie zu sein - für die empirische Forschung und im politischen Feld. Mittlerweile zeigen sich Ratlosigkeit und - als bedenkliche Konsequenz - ein Ende der produktiven Phase feministischer Theoriebildung. Dieser Bestandsaufnahme stellen sich die Autorinnen und Autoren des Bandes und entwickeln aus je verschiedenen Disziplinbezügen Anregungen für eine Repolitisierung, …
Was kommt nach der Genderforschung: Zur Zukunft der feministischen Theoriebildung
Geschlechteraspekte im Kontext von Familie
AuszugAuf einer sehr allgemeinen Ebene können wir zunächst unterstellen, dass die Tatsache des Geschlechts bzw. die Auslegung, die Bedeutung von Geschlechterpositionen und-beziehungen wie in allen sozialen, kulturellen, und politischen Zusammenhängen auch für das Verständnis von Familie eine zentrale Rolle spielt, zumal mit dem generativen Aspekt die Grundbausteine Mutter-Vater-Kind und damit die heterosexuelle Sexualität dem Begriff von Familie …
Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft: Eine Einführung
Geschlechtertypisierungen im Kontext von Familie und Schule
The yearbook 2006 deals with gender images and gender-typical expectations with which children, adolescents and young adults are confronted in the process of growing up. In addition, new perspectives on gender relations in the family are discussed.
Zur Bedeutung von Geschlecht im Sozialisationsprozess. Reale, imaginäre und symbolisch-politische Dimensionen des Körpers
Erziehung und Geschlecht: Eine Einführung
In welcher Weise - das ist die Ausgangsfrage dieses Buches - tragen Erziehungsprozesse dazu bei, die Selbst- und Weltbilder von Kindern und ihr Handeln geschlechtstypisch zu färben und zu beeinflussen? Um dies zu verstehen, müssen mehrere Ebenen bedacht werden: wie die Geschlechterordnung als politische und soziale Ordnung mit dem Denken einer Gesellschaft über sich selbst und ihr Menschenbild zusammenhängt; wie diese Geschlechterordnung in den T…
Inhalt
Backmatter
Was kommt nach der Genderforschung?« - Ein Vorwort
Autor/-innen
Über den (möglichen) Beitrag der Psychoanalyse zur Geschlechterforschung
Kinder und ihr Geschlecht
Dem Zusammenhang von kindlicher Entwicklung und Geschlecht lässt sich nur über die Analyse des komplexen Zusammenspiels vieler unterschiedlicher, individueller und gesellschaftlicher, politischer und sozialer, historischer und kultureller Faktoren auf die Spur kommen - er kann nicht mit Hilfe punktueller Recherchen erschlossen oder empirisch gemessen werden. Der aktuelle Jahrbuch-Band stellt deshalb theoretische, empirisch-qualitative und empiris…
Was kommt nach der Genderforschung?: Zur Zukunft der feministischen Theoriebildung
Nach Jahren intensiver Debatten schien »gender« der Königsweg der Geschlechtertheorie zu sein - für die empirische Forschung und im politischen Feld. Mittlerweile zeigen sich Ratlosigkeit und - als bedenkliche Konsequenz - ein Ende der produktiven Phase feministischer Theoriebildung. Dieser Bestandsaufnahme stellen sich die Autorinnen und Autoren des Bandes und entwickeln aus je verschiedenen Disziplinbezügen Anregungen für eine Repolitisierung, …
Was kommt nach der Genderforschung: Zur Zukunft der feministischen Theoriebildung
Geschlechteraspekte im Kontext von Familie
AuszugAuf einer sehr allgemeinen Ebene können wir zunächst unterstellen, dass die Tatsache des Geschlechts bzw. die Auslegung, die Bedeutung von Geschlechterpositionen und-beziehungen wie in allen sozialen, kulturellen, und politischen Zusammenhängen auch für das Verständnis von Familie eine zentrale Rolle spielt, zumal mit dem generativen Aspekt die Grundbausteine Mutter-Vater-Kind und damit die heterosexuelle Sexualität dem Begriff von Familie …
Kinder und ihr Geschlecht
The connection between child development and gender can only be traced by analysing the complex interplay of many different individual and social, political and social, historical and cultural factors - it cannot be explored or empirically measured with the help of selective research. The current yearbook therefore presents theoretical, empirical-qualitative and empirically quantitative contributions and research reports that examine gender aspec…
Jungenpädagogik im Widerstreit
Seit längerem wird in der pädagogischen Fachliteratur der Befund diskutiert, dass Mädchen im Bildungssystem erfolgreicher sind als Jungen. Wie ist dieses Phänomen zu erklären? Hat die Pädagogik die Grenzen und Unterschiede zwischen den Geschlechtern unterschätzt? Die Debatte über Jungen und ihre Probleme ist von einer stark vereinfachenden Gewinn-Verlust-Rechnung und einer dramatisierenden Tonlage gekennzeichnet, die die Komplexität des Themas eh…
Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne
Individualisation processes and the redistribution of social risks do not leave traditional gender relations untouched. The contributions in this volume examine the changes that (can) arise for gender identities, gender relations and gender-typical positioning in society
Differenz, Diversität und Heterogenität in Erziehungswissenschaftlichen Diskursen
Feminismus als Dissens
Jugend, Geschlecht und Schule
Heterogenität und Differenz: Über die Banalisierung von Begriffen und den Verlust ihrer Produktivität
Heterogenität: Zur Konjunktur eines pädagogischen Konzepts
In pädagogischen Diskursen erscheint »Heterogenität« derzeit als Zauberformel, die aber viele Fragen offen lässt. Der Band bemüht sich aus bildungsphilosophischer Perspektive um Klärung. Zur Unschärfe des Begriffs »Heterogenität« trägt nicht nur die Vielzahl der Kategorien bei, auf die er verweist wie Leistung, Alter, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft, Ethnizität. Unklar ist auch, welche philosophischen und gesellschaftstheoretischen Konz…
Thematisierung oder Dethematisierung: Wie können wir mit Geschlechteraspekten im Kontext von Schule umgehen?
Was Kommt Nach der Genderforschung: Zur Zukunft der Feministischen Theoriebildung
Erziehung, Gewalt, Sexualität: Zum Verhältnis von Geschlecht und Gewalt in Erziehung und Bildung
Die Sozialität der Individualisierung
In den gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsdiskursen nimmt Individualisierung eine ebenso zentrale wie ambivalente Rolle ein: So scheint sie die Lösung zunehmend drängender Herausforderungen wie den Umgang mit Heterogenität, die schulische Reproduktion sozialer Ungleichheit und zahlreiche Motivations- und Disziplinarschwierigkeiten zu versprechen, ohne dass allerdings die zahlreichen Analysen zu den Ambivalenzen der Individualisierung berücksicht…
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