Heiner Barz
Biographic Data
| ID | 5126337 |
|---|---|
| NAME | Heiner Barz |
| GIVEN NAMES | Heiner |
| FAMILY NAME | Barz |
| SIGNATURE | BARZ H |
| AFFILIATIONS | Heinrich Heine University Düsseldorf |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 29 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 23 |
| EDITOR COUNT | 6 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1992 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
Bildungsfinanzierung: Bemerkungen zu einem vernachlässigten Thema der Erziehungswissenschaft
In der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Forschung findet sich eine vertiefte Thematisierung von Fragen aus dem Umfeld der Bildungsfinanzierung und der Bildungsökonomie kaum. Themen, die den Zusammenhang von Bildung und finanziellen Parametern (Kosten, Erträgen, Renditen) betreffen, finden in der Bildungsforschung meist nur bei bildungspolitisch relevanten Weichenstellungen etwas Aufmerksamkeit – etwa in der Diskussion über Studienge…
Islam und Bildung: Auf dem Weg zur Selbstverständlichkeit
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung
Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik
Frauen in Kunst und Kultur: Zwischen neuem Selbstbewusstsein und Quotenforderungen
Frauen in Kunst und Kultur: Zwischen neuem Selbstbewusstsein und Quotenforderungen
Unterrichten an Waldorfschulen
Unterrichten an Waldorfschulen: Berufsbild Waldorflehrer
Postmoderne Religion: Am Beispiel der Jungen Generation in Den Alten Bundesländern
Unterrichten an Waldorfschulen Berufsbild Waldorflehrer
Bildungserfahrungen an Waldorfschulen
'Erziehung zur Freiheit' ist der hohe Anspruch der Waldorfpädagogik. Wie aber wird dies von den Schülerinnen und Schülern an Waldorfschulen erfahren? Wie bewerten sie und ihre Eltern den Unterricht und das Schulklima? Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse einer ersten umfassenden empirischen Studie und beschreibt eine sozialwissenschaftliche Basis für die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Waldorfschulen und deren reformpädagogischer…
Bildungserfahrungen an Montessorischulen
Bildungserfahrungen an Montessorischulen: Empirische Studie Zu Schulqualität und Lernerfahrungen
Bildungserfahrungen An Waldorfschulen Empirische Studie Zu Schulqualitat Und Lernerfahrungen
Bildungserfahrungen an Waldorfschulen: Empirische Studie Zu Schulqualität und Lernerfahrungen
Handbuch Bildungsfinanzierung
Handbuch Bildungsfinanzierung
Bildung und Ökonomisierungskritik – Die Perspektive der Erziehungswissenschaften
Vom Gesichtspunkt thematischer Affinitäten aus betrachtet, wäre die Erziehungswissenschaft eigentlich wie kein anderes Fach prädestiniert, sich mit Fragen der Bildungsfinanzierung zu befassen. Wer sich indessen die erziehungswissenschaftliche Forschung und Diskussionskultur der vergangenen Jahrzehnte vergegenwärtigt, der findet vieles – aber kaum Beiträge, die sich konstruktiv mit dem Thema Bildungsfinanzierung befassen. Dies gilt zumindest weith…
Absolventen Von Waldorfschulen: Eine Empirische Studie Zu Bildung und Lebensgestaltung
Absolventen Von Waldorfschulen: Eine Empirische Studie Zu Bildung und Lebensgestaltung
Absolventen von Waldorfschulen: Eine empirische Studie zu Bildung und Lebensgestaltung
Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland, Band 3: Milieumarketing implementieren
Was es bedeutet, die milieuspezifische Perspektive in das Angebot der Weiterbildung zu integrieren, dokumentiert dieser Band. Er basiert auf den Erfahrungen aus 26 Pilotprojekten, die Erwachsenenpädagogen der Universitäten Düsseldorf und München bei der Entwicklung, Einführung und Etablierung milieuspezifischer Angebote begleiteten. Folgende Fragen aus der Weiterbildungspraxis stehen im Fokus: Wie kann die Sozialstruktur vor Ort ins Milieumodell …
Kultur und Lebensstile
Seit den 90er Jahren des 20. Jahrhunderts hat die sozialwissenschaftliche und auch die erziehungswissenschaftliche Beschäftigung mit Kultur und (Allgemein-)Bildung erneut Konjunktur. Nach Jahrzehnten, in denen man Bildung meist mit Hochkultur gleichsetzte und von beidem keinen Beitrag zur Demokratisierung der Gesellschaft meinte erwarten zu können, thematisiert die jüngere Diskussion Bildung unter neuen Vorzeichen. Vor allem in drei Perspektiven …
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung
In der Erwachsenenbildung hat das Paradigma der Lebensweltorientierung seit Beginn der 80er Jahre verstärkt Beachtung gefunden. Es gilt als Korrektiv sowohl verhaltenstheoretisch orientierter als auch subjektivistisch verkürzter Theoriemodelle, indem es die kollektiv vorgeprägten, der individuellen Veränderung jedoch prinzipiell zugänglichen Deutungsmuster der sozialen Wirklichkeit ins Zentrum des Interesses rückt. In fast synonymer Begriffsverwe…
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung
In der Erwachsenenbildung hat das Paradigma der Lebensweltorientierung seit Beginn der 80er Jahre verstärkt Beachtung gefunden. Es gilt als ein Korrektiv einerseits verhaltenstheoretisch orientierter, andererseits aber auch subjektivistisch verkürzter Theoriemodelle, indem es die kollektiv vorgeprägten, der individuellen Veränderung jedoch prinzipiell zugänglichen Deutungsmuster der sozialen Wirklichkeit ins Zentrum des Interesses rückt. In fast …
Postmoderne Religion
Postmoderne Religion: Am Beispiel der jungen Generation in den Alten Bundesländern
Religion ohne Institution: Eine Bilanz der Sozialwissenschaftlichen Jugendforschung
Postsozialistische Religion: Am Beispiel der Jungen Generation in Den Neuen Bundesländern
Jugend in Europa zwischen moderner und postmoderner Gesellschaft von Shmuel Noah Eisenstadt Vorwort Jugend in Europa zwischen moderner und postmoderner Gesellschaft! von Shmuel Noah Eisenstadt Die Geg
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung
In der Erwachsenenbildung hat das Paradigma der Lebensweltorientierung seit Beginn der 80er Jahre verstärkt Beachtung gefunden. Es gilt als ein Korrektiv einerseits verhaltenstheoretisch orientierter, andererseits aber auch subjektivistisch verkürzter Theoriemodelle, indem es die kollektiv vorgeprägten, der individuellen Veränderung jedoch prinzipiell zugänglichen Deutungsmuster der sozialen Wirklichkeit ins Zentrum des Interesses rückt. In fast …
Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung
In der Erwachsenenbildung hat das Paradigma der Lebensweltorientierung seit Beginn der 80er Jahre verstärkt Beachtung gefunden. Es gilt als Korrektiv sowohl verhaltenstheoretisch orientierter als auch subjektivistisch verkürzter Theoriemodelle, indem es die kollektiv vorgeprägten, der individuellen Veränderung jedoch prinzipiell zugänglichen Deutungsmuster der sozialen Wirklichkeit ins Zentrum des Interesses rückt. In fast synonymer Begriffsverwe…
Kultur und Lebensstile
Seit den 90er Jahren des 20. Jahrhunderts hat die sozialwissenschaftliche und auch die erziehungswissenschaftliche Beschäftigung mit Kultur und (Allgemein-)Bildung erneut Konjunktur. Nach Jahrzehnten, in denen man Bildung meist mit Hochkultur gleichsetzte und von beidem keinen Beitrag zur Demokratisierung der Gesellschaft meinte erwarten zu können, thematisiert die jüngere Diskussion Bildung unter neuen Vorzeichen. Vor allem in drei Perspektiven …
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Was es bedeutet, die milieuspezifische Perspektive in das Angebot der Weiterbildung zu integrieren, dokumentiert dieser Band. Er basiert auf den Erfahrungen aus 26 Pilotprojekten, die Erwachsenenpädagogen der Universitäten Düsseldorf und München bei der Entwicklung, Einführung und Etablierung milieuspezifischer Angebote begleiteten. Folgende Fragen aus der Weiterbildungspraxis stehen im Fokus: Wie kann die Sozialstruktur vor Ort ins Milieumodell …
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Bildungserfahrungen an Montessorischulen: Empirische Studie Zu Schulqualität und Lernerfahrungen
Bildungserfahrungen An Waldorfschulen Empirische Studie Zu Schulqualitat Und Lernerfahrungen
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Unterrichten an Waldorfschulen
Unterrichten an Waldorfschulen: Berufsbild Waldorflehrer
Postmoderne Religion: Am Beispiel der Jungen Generation in Den Alten Bundesländern
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Frauen in Kunst und Kultur: Zwischen neuem Selbstbewusstsein und Quotenforderungen
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