Melanie Fabel-Lamla
Biographic Data
| ID | 5127888 |
|---|---|
| NAME | Melanie Fabel-Lamla |
| GIVEN NAMES | Melanie |
| FAMILY NAME | Fabel-Lamla |
| SIGNATURE | FABEL-LAMLA M |
| AFFILIATIONS | University of Hildesheim |
| ORCID | 0000-0001-7809-8579 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer
Der Sammelband bündelt empirische und theoretische Beiträge zur Frage nach Möglichkeiten, Grenzen und Paradoxien der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Beginn ihres Studiums. Hierbei finden sowohl erziehungswissenschaftliche als auch fachdidaktische Perspektiven Berücksichtigung. Die Beiträge fokussieren auf Vollzugslogiken in Interaktionen sowie auf Orientierungen von Studierenden und verschiedenen Akteur:innen der Lehrer:innenbild…
Professionelle Kooperation in der Schule
Professionelle Kooperation in der Schule
(Multi-)Professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Vertrauen
Lehrkräfte mit Migrationshintergrund. Habitussensibilität als bildungspolitische Erwartung und professionelle Selbstkonzepte
Schulentwicklung im Transformationsprozess — Zum Verhältnis von Biographie und schulischen Reformprozessen
Während es in der historischen Bildungsforschung und Schulpädagogik eine lange Tradition hat, Lebensgeschichten und Berufsverläufe von Lehrern zu betrachten, nehmen Schülerbiographien noch immer einen vergleichsweise geringen Stellenwert in der Schulforschung ein. Biographische Studien zu Schülern beziehen sich bisher vor allem auf den Zusammenhang von Lernbiographien im engeren Sinn und pädagogischen Rahmenbedingungen konkreter Einzelschulen ode…
Professionalisierungspfade ostdeutscher Lehrer
Professionalisierungspfade ostdeutscher Lehrer
Schulentwicklung im Transformationsprozess — Zum Verhältnis von Biographie und schulischen Reformprozessen
Während es in der historischen Bildungsforschung und Schulpädagogik eine lange Tradition hat, Lebensgeschichten und Berufsverläufe von Lehrern zu betrachten, nehmen Schülerbiographien noch immer einen vergleichsweise geringen Stellenwert in der Schulforschung ein. Biographische Studien zu Schülern beziehen sich bisher vor allem auf den Zusammenhang von Lernbiographien im engeren Sinn und pädagogischen Rahmenbedingungen konkreter Einzelschulen ode…
Vertrauen
Lehrkräfte mit Migrationshintergrund. Habitussensibilität als bildungspolitische Erwartung und professionelle Selbstkonzepte
(Multi-)Professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Professionelle Kooperation in der Schule
Professionelle Kooperation in der Schule
Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer
Der Sammelband bündelt empirische und theoretische Beiträge zur Frage nach Möglichkeiten, Grenzen und Paradoxien der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden am Beginn ihres Studiums. Hierbei finden sowohl erziehungswissenschaftliche als auch fachdidaktische Perspektiven Berücksichtigung. Die Beiträge fokussieren auf Vollzugslogiken in Interaktionen sowie auf Orientierungen von Studierenden und verschiedenen Akteur:innen der Lehrer:innenbild…
Sociology and Education Studies (7 works) · Education Methods and Technologies (6 works) · Philosophy (5 works) · Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Art (2 works) · Collaborative Teaching and Inclusion (2 works) · German legal, social, and political studies (2 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (2 works) · Case studies (1 work)