Sven Pauling
Biographic Data
| ID | 5129755 |
|---|---|
| NAME | Sven Pauling |
| GIVEN NAMES | Sven |
| FAMILY NAME | Pauling |
| SIGNATURE | PAULING S |
| AFFILIATIONS | University of Bremen |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Programme – Positionierungen – Empirie
Seit Beginn der 2010er Jahre existiert ein Mangel an Lehrkräften in Deutschland, auf den mit unterschiedlichen Sondermaßnahmen des Quer- und Seiteneinstiegs zu einer beschleunigten Personalgewinnung reagiert wird. Die in diesem Tagungsband versammelten Beiträge geben Einblicke in die aktuelle Forschung, Evaluation und Diskussion um die Entwicklung der Lehrkräftebildung und des Lehrkräfteberufs unter den Bedingungen der gegenwärtigen Bedarfskrise.…
Ungewissheit und Konvergenz in der Schulentwicklung: Eine Deutungsmusteranalyse an Primus-Schulen
Schulentwicklung und Adressierung. Kulturtheoretisch-praxeologische Perspektiven auf Schulentwicklungsarbeit
Regarding a given example of school reform, this article focusses on the development of schools from a culture-theoretical and social-practices perspective. From that point of view, the process of making teachers creative and innovative actors in the collaborative working on change and in fi nding solutions for problems is analyzed, based on qualitative data
Schulentwicklungsforschung als qualitative Prozessanalyse
Schulentwicklung und Adressierung. Kulturtheoretisch-praxeologische Perspektiven auf Schulentwicklungsarbeit
Regarding a given example of school reform, this article focusses on the development of schools from a culture-theoretical and social-practices perspective. From that point of view, the process of making teachers creative and innovative actors in the collaborative working on change and in fi nding solutions for problems is analyzed, based on qualitative data
Schulentwicklungsforschung als qualitative Prozessanalyse
Schulentwicklung und Adressierung. Kulturtheoretisch-praxeologische Perspektiven auf Schulentwicklungsarbeit
Regarding a given example of school reform, this article focusses on the development of schools from a culture-theoretical and social-practices perspective. From that point of view, the process of making teachers creative and innovative actors in the collaborative working on change and in fi nding solutions for problems is analyzed, based on qualitative data
Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Programme – Positionierungen – Empirie
Seit Beginn der 2010er Jahre existiert ein Mangel an Lehrkräften in Deutschland, auf den mit unterschiedlichen Sondermaßnahmen des Quer- und Seiteneinstiegs zu einer beschleunigten Personalgewinnung reagiert wird. Die in diesem Tagungsband versammelten Beiträge geben Einblicke in die aktuelle Forschung, Evaluation und Diskussion um die Entwicklung der Lehrkräftebildung und des Lehrkräfteberufs unter den Bedingungen der gegenwärtigen Bedarfskrise.…
Ungewissheit und Konvergenz in der Schulentwicklung: Eine Deutungsmusteranalyse an Primus-Schulen
Education Methods and Technologies (4 works) · Political science (4 works) · Sociology and Education Studies (4 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (3 works) · Humanities (2 works) · Art (1 works) · Economics (1 works) · Philosophy (1 works) · Vocational Education and Training (1 works)