Joachim Tiedemann
Biographic Data
| ID | 5130643 |
|---|---|
| NAME | Joachim Tiedemann |
| GIVEN NAMES | Joachim |
| FAMILY NAME | Tiedemann |
| SIGNATURE | TIEDEMANN J |
| AFFILIATIONS | Leibniz University Hannover |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| H-INDEX | 0 |
Übergangsempfehlung als kritisches Lebensereignis
Im Rahmen der Hannoverschen Grundschulstudie, bei der seit dem Jahr 2000 in mehreren Wellen die Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern untersucht wird, wurde an einer Teilstichprobe von 31 vierten Klassen mit insgesamt 653 Schülerinnen und Schülern die Rolle der Übergangsempfehlung für die Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzeptes sowie der Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzeptes mit den Leistungstestergebnissen unter …
Teachers' Gender Stereotypes as Determinants of Teacher Perceptions in Elementary School Mathematics
Gender-related beliefs of teachers in elementary school mathematics
Parents' gender stereotypes and teachers' beliefs as predictors of children's concept of their mathematical ability in elementary school.
This study analyzed whether data at the elementary school level provide support for the hypothesized biasing effect of parents' gender stereotypes on their impressions of their children's competence in mathematics. Approximately 600 German elementary school students in Grades 3 and 4, their teachers, and their parents responded to questionnaires concerning perceptions of ability in mathematics, gender stereotypes in mathematical talent, and futur…
No prominent works on this page.
Gender-related beliefs of teachers in elementary school mathematics
Parents' gender stereotypes and teachers' beliefs as predictors of children's concept of their mathematical ability in elementary school.
This study analyzed whether data at the elementary school level provide support for the hypothesized biasing effect of parents' gender stereotypes on their impressions of their children's competence in mathematics. Approximately 600 German elementary school students in Grades 3 and 4, their teachers, and their parents responded to questionnaires concerning perceptions of ability in mathematics, gender stereotypes in mathematical talent, and futur…
Teachers' Gender Stereotypes as Determinants of Teacher Perceptions in Elementary School Mathematics
Übergangsempfehlung als kritisches Lebensereignis
Im Rahmen der Hannoverschen Grundschulstudie, bei der seit dem Jahr 2000 in mehreren Wellen die Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern untersucht wird, wurde an einer Teilstichprobe von 31 vierten Klassen mit insgesamt 653 Schülerinnen und Schülern die Rolle der Übergangsempfehlung für die Entwicklung des Fähigkeitsselbstkonzeptes sowie der Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzeptes mit den Leistungstestergebnissen unter …
Developmental psychology (3 works) · Mathematics education (3 works) · Psychology (3 works) · Early Childhood Education and Development (2 works) · Gender Roles and Identity Studies (2 works) · Social Psychology (2 works) · Competence (human resources) (1 work) · Education, Achievement, and Giftedness (1 work) · Education, Safety, and Science Studies (1 work) · Educational Environments and Student Outcomes (1 work)