Thomas J Hacker
Biographic Data
| ID | 5133129 |
|---|---|
| NAME | Thomas J Hacker |
| GIVEN NAMES | Thomas J |
| FAMILY NAME | Hacker |
| SIGNATURE | HACKER T J |
| ORCID | 0000-0002-7751-8217 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Reflexive Lehrer*innenbildung. Versuch einer Lokalisierung in pragmatischer Absicht
Reflexion erscheint in der Lehrer*innenbildung als Inbegriff des Anzustrebenden, dessen Steigerung in jedem Fall ein Gewinn wäre. Allerdings bricht sich der Reflexionsoptimismus nicht nur an der strittigen Frage der Wirksamkeit der Reflexion. Die verbreitete Nobilitierung der Reflexivität als Selbstzweck, die hohen Erwartungen an die Realisierung höchster Reflexionsniveaus, die Verdichtung von Reflexionsanforderungen in der Moderne und die Ausble…
Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft
Bibliographie : Häcker, Thomas/Walm, Maik: Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, 2-2015, S. 81-90. https://doi.org/10.3224/ezw.v26i2.21071
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Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft
Bibliographie : Häcker, Thomas/Walm, Maik: Inklusion als Herausforderung an eine reflexive Erziehungswissenschaft, Erziehungswissenschaft, 2-2015, S. 81-90. https://doi.org/10.3224/ezw.v26i2.21071
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