Bertille Patin
Biographic Data
| ID | 5133327 |
|---|---|
| NAME | Bertille Patin |
| GIVEN NAMES | Bertille |
| FAMILY NAME | Patin |
| SIGNATURE | PATIN B |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| H-INDEX | 1 |
Le jeu de rôles
Cette communication vise à rendre compte du jeu de rôles comme d’une pratique pédagogique destinée à former des professionnels aux relations humaines. L’intérêt du jeu de rôles est de faire s’articuler des savoirs théoriques et pratiques comme une construction de sens pour appréhender les techniques, en prenant appui sur l’expérience des apprenants, sur le jeu et sur le groupe comme lieu d’élaboration et de croissance. Le modèle constructiviste, …
« Ma maison, c’est l’école »… de la transmission du désir d’enseigner dans une famille, sur trois générations
Le problème relatif à la transmission professionnelle est abordé ici à partir d’une famille d’enseignants. L’approche clinique qui concerne trois générations de maîtres d’école met d’abord en avant, pour la même lignée, l’objet et les processus de la transmission. Le relais du désir d’enseigner prend appui sur une éducation familiale «bien-traitante » , qui fusionne ses valeurs traditionnelles avec celles de l’école, dans l’admiration affectueuse…
Le jeu de rôles
Cette communication vise à rendre compte du jeu de rôles comme d’une pratique pédagogique destinée à former des professionnels aux relations humaines. L’intérêt du jeu de rôles est de faire s’articuler des savoirs théoriques et pratiques comme une construction de sens pour appréhender les techniques, en prenant appui sur l’expérience des apprenants, sur le jeu et sur le groupe comme lieu d’élaboration et de croissance. Le modèle constructiviste, …
« Ma maison, c’est l’école »… de la transmission du désir d’enseigner dans une famille, sur trois générations
Le problème relatif à la transmission professionnelle est abordé ici à partir d’une famille d’enseignants. L’approche clinique qui concerne trois générations de maîtres d’école met d’abord en avant, pour la même lignée, l’objet et les processus de la transmission. Le relais du désir d’enseigner prend appui sur une éducation familiale «bien-traitante » , qui fusionne ses valeurs traditionnelles avec celles de l’école, dans l’admiration affectueuse…
Le jeu de rôles
Cette communication vise à rendre compte du jeu de rôles comme d’une pratique pédagogique destinée à former des professionnels aux relations humaines. L’intérêt du jeu de rôles est de faire s’articuler des savoirs théoriques et pratiques comme une construction de sens pour appréhender les techniques, en prenant appui sur l’expérience des apprenants, sur le jeu et sur le groupe comme lieu d’élaboration et de croissance. Le modèle constructiviste, …
Education, sociology, and vocational training (2 works) · Humanities (2 works) · Art (1 works) · French Language Learning Methods (1 works) · Linguistics and Discourse Analysis (1 works) · Philosophy (1 works) · Philosophy, Sociology, Political Theory (1 works) · Social Policies and Family (1 works)