Chloé Le Meur
Biographic Data
| ID | 5144067 |
|---|---|
| NAME | Chloé Le Meur |
| GIVEN NAMES | Chloé |
| FAMILY NAME | Le Meur |
| SIGNATURE | LE MEUR C |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
Encadrer la religiosité des élèves à l’école depuis 2004. De la loi à sa mise en œuvre
À partir de septembre 2004, dans les établissements publics français d’enseignement primaire et secondaire, la loi autorise aux élèves le port de signes religieux discrets et leur interdit ceux manifestant ostensiblement une appartenance confessionnelle. Comment, dès lors, les agents de l’éducation nationale distinguent-ils le discret de l’ostensible, l’autorisé de l’interdit, dans leur mise en application quotidienne de ce nouveau cadre législat…
Approches expérientielles du fait minoritaire
La question minoritaire peut faire l’objet de deux approches, selon qu’elle est conceptualisée en termes de domination ou en termes d’expérience. La condition des minoritaires relève en effet d’une position dominée dans le champ social. Elle est celle de l’assignation identitaire d’individus et de groupes à des traits qui peuvent être raciaux, nationaux, culturels, genrés ou encore sexuels, assignation associée à une stigmatisation. Dans une appr…
Approches expérientielles du fait minoritaire
La question minoritaire peut faire l’objet de deux approches, selon qu’elle est conceptualisée en termes de domination ou en termes d’expérience. La condition des minoritaires relève en effet d’une position dominée dans le champ social. Elle est celle de l’assignation identitaire d’individus et de groupes à des traits qui peuvent être raciaux, nationaux, culturels, genrés ou encore sexuels, assignation associée à une stigmatisation. Dans une appr…
Approches expérientielles du fait minoritaire
La question minoritaire peut faire l’objet de deux approches, selon qu’elle est conceptualisée en termes de domination ou en termes d’expérience. La condition des minoritaires relève en effet d’une position dominée dans le champ social. Elle est celle de l’assignation identitaire d’individus et de groupes à des traits qui peuvent être raciaux, nationaux, culturels, genrés ou encore sexuels, assignation associée à une stigmatisation. Dans une appr…
Encadrer la religiosité des élèves à l’école depuis 2004. De la loi à sa mise en œuvre
À partir de septembre 2004, dans les établissements publics français d’enseignement primaire et secondaire, la loi autorise aux élèves le port de signes religieux discrets et leur interdit ceux manifestant ostensiblement une appartenance confessionnelle. Comment, dès lors, les agents de l’éducation nationale distinguent-ils le discret de l’ostensible, l’autorisé de l’interdit, dans leur mise en application quotidienne de ce nouveau cadre législat…
Humanities (2 works) · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender (2 works) · Art (1 works) · Education, sociology, and vocational training (1 works) · Historical and Political Studies (1 works) · Migration, Identity, and Health (1 works) · Philosophy (1 works) · Political science (1 works) · Religious Education and Schools (1 works) · Sociology (1 works)