Encadrer la religiosité des élèves à l’école depuis 2004. De la loi à sa mise en œuvre
Bibliographic Data
| ID | 15063201 |
|---|---|
| Authors | Chloé Le Meur (corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 39 |
| Issue | 2 |
| Pages | 45-55 |
| Publication date | 2019-10-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Sociologies pratiques (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1295-9278 • E-ISSN: 2104-3787 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/sopr.039.0045 |
| OpenAlex | W2990480343 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 9 |
À partir de septembre 2004, dans les établissements publics français d’enseignement primaire et secondaire, la loi autorise aux élèves le port de signes religieux discrets et leur interdit ceux manifestant ostensiblement une appartenance confessionnelle. Comment, dès lors, les agents de l’éducation nationale distinguent-ils le discret de l’ostensible, l’autorisé de l’interdit, dans leur mise en application quotidienne de ce nouveau cadre législatif ? L’objectif de l’article est d’identifier les critères normatifs mobilisés et produits par les agents pour procéder à l’évaluation de l’expression vestimentaire et religieuse des élèves. L’observation d’une proximité pratique entre la catégorie de signe religieux et celle de signe d’appartenance communautaire permet notamment d’interroger la nature de ce qui est évalué
Art · Humanities · Political science · Historical and Political Studies · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Religious Education and Schools
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |