Gloria Velez-Rendon
Biographic Data
| ID | 5520002 |
|---|---|
| NAME | Gloria Velez-Rendon |
| GIVEN NAMES | Gloria |
| FAMILY NAME | Velez-Rendon |
| SIGNATURE | VELEZ-RENDON G |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| H-INDEX | 1 |
El papel de la lengua en la reconstrucción identitaria de mujeres inmigrantes colombianas en Chicago
Este artículo forma parte de una investigación más extensa que busca desentrañar cómo reconfiguran y negocian sus identidades un grupo de mujeres inmigrantes colombianas residentes en Chicago, particularmente en lo que tiene que ver con la lengua. Para efectos de la investigación se llevaron a cabo 20 entrevistas a profundidad con inmigrantes de diferentes edades, estatus económico y socio-cultural, estado civil y nivel educativo. Mediante el esc…
From Student to Teacher: A Successful Transition
This article seeks to contribute to the emerging body of research on learning to teach a second language (L2). Specijcally, it examines the learning-to-teach experience of a preservice German language teacher from her own perspective illuminating the contextual, biographical, academic, and cognitive factors affecting her development (Freeman G Johnson, 1998; Freeman 6 Richards, 1996; Richards G Nunan, 1990). Multiple data collection instruments t…
Las autobiografías lingüísticas: Una propuesta metodológica para el desarrollo de la lecto-escritura de los alumnos hispanohablantes
Gloria Vélez-Rendón, Las autobiografías lingüísticas: Una propuesta metodológica para el desarrollo de la lecto-escritura de los alumnos hispanohablantes, Hispania, Vol. 88, No. 3 (Sep., 2005), pp. 531-541
From Student to Teacher: A Successful Transition
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Gloria Vélez-Rendón, Las autobiografías lingüísticas: Una propuesta metodológica para el desarrollo de la lecto-escritura de los alumnos hispanohablantes, Hispania, Vol. 88, No. 3 (Sep., 2005), pp. 531-541
From Student to Teacher: A Successful Transition
This article seeks to contribute to the emerging body of research on learning to teach a second language (L2). Specijcally, it examines the learning-to-teach experience of a preservice German language teacher from her own perspective illuminating the contextual, biographical, academic, and cognitive factors affecting her development (Freeman G Johnson, 1998; Freeman 6 Richards, 1996; Richards G Nunan, 1990). Multiple data collection instruments t…
El papel de la lengua en la reconstrucción identitaria de mujeres inmigrantes colombianas en Chicago
Este artículo forma parte de una investigación más extensa que busca desentrañar cómo reconfiguran y negocian sus identidades un grupo de mujeres inmigrantes colombianas residentes en Chicago, particularmente en lo que tiene que ver con la lengua. Para efectos de la investigación se llevaron a cabo 20 entrevistas a profundidad con inmigrantes de diferentes edades, estatus económico y socio-cultural, estado civil y nivel educativo. Mediante el esc…
Humanities (2 works) · Sociology (2 works) · Spanish Linguistics and Language Studies (2 works) · Art (1 works) · Cognitive psychology (1 works) · Commit (1 works) · Curriculum (1 works) · EFL/ESL Teaching and Learning (1 works) · German (1 works) · Immigration and Intercultural Education (1 works)