Carmen Rodríguez-Martínez
Biographic Data
| ID | 6145742 |
|---|---|
| NAME | Carmen Rodríguez-Martínez |
| GIVEN NAMES | Carmen |
| FAMILY NAME | Rodríguez-Martínez |
| SIGNATURE | RODRÍGUEZ-MARTÍNEZ C |
| AFFILIATIONS | Universidad de Málaga |
| ORCID | 0000-0002-0423-458X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Performatividad, innovación y rendición de cuentas. Un estudio de caso sobre los discursos docentes en tiempos de la Agenda Global Educativa
The incorporation of strategies and mechanisms of business management in education have generated a mercantilist vision of it, influenced by international organizations, which transforms the discourses and, consequently, the teaching practices. In this framework, the purpose of the research is to delve into the discourses that guide the practices of teachers and how they are mediated by the policies of the Global Education Agenda. For this, a cas…
La Equidad en Disputa
La equidad es uno de los objetivos por los que muestran un gran interés Organismos Internacionales (OI) y la Unión Europea para conseguir un crecimiento económico y para combatir la desigualdad educativa. Sin embargo, potencian la estratificación y la estandarización educativa. Nuestra investigación es de carácter cualitativo, a través de un Estudio de Caso intrínseco, con entrevistas semiestructuradas, informantes clave y documentos de políticas…
Las evaluaciones externas en España y sus consecuencias en las prácticas escolares y en la equidad
Las evaluaciones externas se han convertido en políticas esenciales para los gestores educativos, que buscan una Educación de calidad, basada en la autonomía escolar, la rendición de cuentas y la gestión basada en resultados. El objetivo de este estudio es analizar el contexto en el que se enmarcan las evaluaciones externas en España y las consecuencias de estas políticas con respecto a la equidad. Para ello se realiza en 2020 un Estudio de Caso …
Políticas educativas de privatización en España y su impacto en la equidad
El objetivo de esta investigación es el análisis y la evolución de las políticas educativas de privatización en España y su impacto en la equidad. Para ello analizaremos los procesos de privatización y sus consecuencias en España, donde existen altos porcentajes de educación privada; y en especial en la Comunidad Autónoma de Andalucía cuya privatización se intensifica recientemente, por lo cual será el foco de la investigación. La metodología se …
Políticas educativas y equidad
En este texto se presenta el monográfico Políticas Educativas y Equidad, cuyo interés recae en profundizar en diferentes contextos -políticos, de gestión administrativa, educativos y formativos, para identificar, describir y comprender políticas y prácticas relacionadas con la promoción de la equidad entendida como el derecho fundamental a la educación, combatiendo la vulnerabilidad, la dependencia y la dominación, y con la reducción de la desigu…
Gender differences in school performance and attitudes toward school
In this article we address gender differences in school performance and attitudes towards school using data from national (in Spain) and international evaluation reports and qualitative research to understand the perceptions of post-compulsory secondary students who continue their studies and do so successfully. Using a sample of twenty-six students (12 girls and 14 boys) who study Baccalaureate and Vocational Training, we investigate through in-…
La Agenda Global Educativa Y Su Impacto en La Equidad
La Agenda Global Educativa (AGE) actúa con reformas educativas instrumentales que están conduciendo a la convergencia de políticas educativas a nivel mundial.Sin cuestionar la hegemonía compartida entre la Agenda Global y los estado-nación nuestro interés se centra en analizar documentos oficiales y gubernamentales que tienen una influencia importante en Europa y América Latina (CUE, ONU, OEI,BM, CEPAL y OECD), contrastado con su influencia en la…
Evaluación para la mejora
En este artículo se revisa el modelo de Evaluación de Diagnóstico que se está aplicando en Andalucía desde el año 2006, incidiendo en aspectos generales sobre su diseño, la intención política con la que se plantea y las implicaciones que está suponiendo para los centros después de dos años de experimentación. A grandes rasgos las características que definen este modelo de evaluación son: 1) es una prueba basada en competencias, 2) tiene carácter …
Evaluación para la mejora
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