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María Guadalupe Tinajero Villavicencio

Biographic Data

ID6235571
NAMEMaría Guadalupe Tinajero Villavicencio
GIVEN NAMESMaría Guadalupe Tinajero
FAMILY NAMEVillavicencio
SIGNATUREVILLAVICENCIO M G T
AFFILIATIONSUniversidad Autónoma de Baja California
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS2
AUTHOR COUNT4
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR1970
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX1
  • El servicio de educación indígena en Baja California

    Open Access•María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, María Guadalupe Tinajero Villavicencio…•ARTICLE•Frontera Norte•2024

    In this article it is founded that the indigenous education service in Baja California, which has been operating for more than forty years, has acquired characteristics that distinguish it from other similar services that operate in different states of the Mexican Republic. In this case, its growth is linked to internal migration processes. Hence, the cultural and linguistic diversity in the classrooms. In order to achieve a detailed description …

  • Aulas llenas y aulas vacías

    Open Access•Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio et al.•ARTICLE•Revista Latinoamericana de…•2022

    Este artículo describe el trabajo realizado por una directora y docente de un preescolar indígena multigrado de Baja California, México, durante la contingencia sanitaria causada por la Covid-19. Nos propusimos conocer los desafíos que afrontó durante la transición de educación presencial a vía remota, así como identificar el tipo de acciones que impulsó para continuar con los procesos educativos a propósito del cierre de los centros escolares. D…

  • Inclusión y gestión escolar en escuelas indígenas de México

    Open Access•María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, María Guadalupe Tinajero Villavicencio…•ARTICLE•Perspectiva Educacional•2019

    Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo de once escuelas indígenas de tiempo completo en México. Nuestro interés fue conocer cómo trabajaban los colectivos escolares sus planes de gestión a partir de los nuevos ordenamientos oficiales impulsados por la reforma de 2013. Por ello explicitamos la propuesta gubernamental para la gestión escolar de las escuelas primarias para, posteriormente, exponer, brevemente, las circunstan…

  • Resiliencia y demandas de política educativa durante la contingencia sanitaria

    Open Access•Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio et al.•ARTICLE•Revista Latinoamericana de…•1970•Cited by: 2

    La emergencia sanitaria ocasionada por Covid-19 trastocó los procesos educativos que involucraban a millones de estudiantes y maestros en México. Las autoridades propusieron que la educación se impartiera en línea con el apoyo de la tecnología digital; este escenario ha implicado múltiples desafíos para todos los actores escolares, entre ellos, los directivos, debido al necesario manejo de herramientas tecnológicas para la aplicación de la estrat…

  • Resiliencia y demandas de política educativa durante la contingencia sanitaria

    Open Access•Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio et al.•ARTICLE•Revista Latinoamericana de…•1970•Cited by: 2

    La emergencia sanitaria ocasionada por Covid-19 trastocó los procesos educativos que involucraban a millones de estudiantes y maestros en México. Las autoridades propusieron que la educación se impartiera en línea con el apoyo de la tecnología digital; este escenario ha implicado múltiples desafíos para todos los actores escolares, entre ellos, los directivos, debido al necesario manejo de herramientas tecnológicas para la aplicación de la estrat…

  • Resiliencia y demandas de política educativa durante la contingencia sanitaria

    Open Access•Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio et al.•ARTICLE•Revista Latinoamericana de…•1970•Cited by: 2

    La emergencia sanitaria ocasionada por Covid-19 trastocó los procesos educativos que involucraban a millones de estudiantes y maestros en México. Las autoridades propusieron que la educación se impartiera en línea con el apoyo de la tecnología digital; este escenario ha implicado múltiples desafíos para todos los actores escolares, entre ellos, los directivos, debido al necesario manejo de herramientas tecnológicas para la aplicación de la estrat…

  • Inclusión y gestión escolar en escuelas indígenas de México

    Open Access•María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, María Guadalupe Tinajero Villavicencio…•ARTICLE•Perspectiva Educacional•2019

    Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo de once escuelas indígenas de tiempo completo en México. Nuestro interés fue conocer cómo trabajaban los colectivos escolares sus planes de gestión a partir de los nuevos ordenamientos oficiales impulsados por la reforma de 2013. Por ello explicitamos la propuesta gubernamental para la gestión escolar de las escuelas primarias para, posteriormente, exponer, brevemente, las circunstan…

  • Aulas llenas y aulas vacías

    Open Access•Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero-Villavicencio et al.•ARTICLE•Revista Latinoamericana de…•2022

    Este artículo describe el trabajo realizado por una directora y docente de un preescolar indígena multigrado de Baja California, México, durante la contingencia sanitaria causada por la Covid-19. Nos propusimos conocer los desafíos que afrontó durante la transición de educación presencial a vía remota, así como identificar el tipo de acciones que impulsó para continuar con los procesos educativos a propósito del cierre de los centros escolares. D…

  • El servicio de educación indígena en Baja California

    Open Access•María Guadalupe Tinajero-Villavicencio, María Guadalupe Tinajero Villavicencio…•ARTICLE•Frontera Norte•2024

    In this article it is founded that the indigenous education service in Baja California, which has been operating for more than forty years, has acquired characteristics that distinguish it from other similar services that operate in different states of the Mexican Republic. In this case, its growth is linked to internal migration processes. Hence, the cultural and linguistic diversity in the classrooms. In order to achieve a detailed description …

Humanities (4 works) · Art (3 works) · Education in Rural Contexts (3 works) · Educational Innovations and Technology (2 works) · Indigenous Cultures and Socio-Education (2 works) · Political science (2 works) · Educational theories and practices (1 works) · Geography (1 works) · Higher Education and Sustainability (1 works) · Philosophy (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae