Juan Luis De la Montaña Conchiña
Biographic Data
| ID | 6237414 |
|---|---|
| NAME | Juan Luis De la Montaña Conchiña |
| GIVEN NAMES | Juan Luis De la Montaña |
| FAMILY NAME | Conchiña |
| SIGNATURE | CONCHIÑA J L M |
| AFFILIATIONS | Universidad de Extremadura |
| ORCID | 0000-0003-0569-1501 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
Bilingual Science Lexicon of Pre-Serviced Primary School Teachers
Bilingual teaching has experienced rapid growth in the Spanish educational panorama and numerous university programmes have emerged with the aim of training future CLIL (Content and Language Integrated Learning) teachers. However, there is little research assessing the level of linguistic competence in Spanish and foreign languages of future teachers, especially those who are studying for a bilingual degree. Although this work is part of a broade…
Pervivencia de mitos históricos en la formación del Profesorado de Educación Inicial, Primaria y docentes en Argentina
A fines del siglo XIX el surgimiento de los Estados Nación ha demandado a la Historia un rol legitimador en la conformación identitaria y en la consolidación de sus orígenes, dando por resultado mitos, prácticas y discursos funcionales a él. En este escenario, la escuela siempre fue un lugar propicio para acompañar los fundamentos nacionalistas materializados en las conmemoraciones, el curriculum, manuales escolares o actos rituales. En contexto,…
Contingencia e identidad
En el presente trabajo pretendemos analizar las relaciones entre la historiografía y la didáctica de la historia en el caso español, partiendo de una propuesta fenomenológica sobre los múltiples agentes que conforman las conciencias históricas en las sociedades contemporáneas. La atonía principal entre el conocimiento histórico y su transmisión en las aulas se sitúa en torno a dos conceptos: la identidad y la contingencia. En primer lugar, la his…
El nacionalismo banal en el profesorado de educación infantil y primaria en formación y la enseñanza-aprendizaje de la Historia
En este trabajo planteamos un análisis del grado de nacionalismo del profesorado en educación infantil y primaria en formación en España, tomando como base teórica el modelo de nacionalismo banal definido por Michael Billig. La investigación consistió en el análisis cualitativo y cuantitativo de un cuestionario respondido por 148 futuros profesores. Se obtuvieron resultados significativos de los amplios niveles de nacionalización y de su invisibi…
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El nacionalismo banal en el profesorado de educación infantil y primaria en formación y la enseñanza-aprendizaje de la Historia
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Art (3 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Curriculum (1 work) · Education in Rural Contexts (1 work) · Educational theories and practices (1 work) · Foreign language (1 work) · Global Education and Multiculturalism (1 work) · Lexicon (1 work)