Miguel María Reyes Rebollo
Biographic Data
| ID | 6237431 |
|---|---|
| NAME | Miguel María Reyes Rebollo |
| GIVEN NAMES | Miguel María Reyes |
| FAMILY NAME | Rebollo |
| SIGNATURE | REBOLLO M M R |
| AFFILIATIONS | Universidad de Sevilla |
| ORCID | 0000-0003-1496-521X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Competencias tecnológicas del profesorado de Formación Profesional y Bachillerato para la inclusión de estudiantes con Autismo
The study analyses the training and technological knowledge of Baccalaureate and Vocational Training (VET) teachers in the use of Information and Communication Technologies (ICT) to support students with Autism Spectrum Disorder (ASD). The research highlights the low digital competence of teachers in this area, with differences in favour of Baccalaureate teachers compared to VET teachers. Shortcomings are identified in ICT training, especially in…
Impact of Gamified Teaching on University Student Learning
Gamification is presented as an innovative strategy to traditional teaching in higher education. In this sense, the aim of this study is to review the scientific literature in order to analyse the implementation of gamification in higher education. The impact of gamified teaching on the learning of university students was identified through the analysis of eighteen articles published in four databases (Web of Science, Scopus, Google Scholar, and …
La robótica como medio de aprendizaje: Estudio de caso
Se presenta un estudio cuya finalidad es potenciar la atención del individuo a través de la robótica, en el ámbito personal y educativo. La muestra participante es un sujeto con necesidades específicas de apoyo educativo por trastorno de déficit de atención con gran motivación por la tecnología, en concreto, por la robótica. La metodología utilizada de corte experimental longitudinal permitió durante cuatro años evaluar las actitudes y aptitudes …
TIC y discapacidad. Principales barreras para la formación del profesorado
Este artículo, teniendo como problemática la Formación Permanente de los Maestros españoles en relación con las TIC aplicadas a personas con discapacidad, analiza las principales barreras para el desarrollo de planes de formación del profesorado y aquellos aspectos que se consideran prioritarios en dicha formación. En la parte empírica del estudio se analizaron 241 entrevistas realizadas a profesionales del sector educativo del estado español (mi…
Material educativo multimedia para el aumento de estrategias metacognitivas de comprensión lectora
Se presenta el diseño, aplicación y evaluación de un material tecnológico educativo cuya finalidad es el aumento de estrategias metacognitivas para la mejora de la comprensión lectora en alumnos de tercer ciclo de educación primaria con dificultades en el proceso lector. Este estudio se fundamenta en una base teórica centrada en atención a la diversidad, metacognición lectora, dificultades en el aprendizaje y TIC. La metodología establecida fue u…
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Educational Innovations and Technology (5 works) · Humanities (4 works) · Psychology (3 works) · Art (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Computer Science (1 works) · Digital literacy in education (1 works) · E-Learning and Knowledge Management (1 works) · Education Methods and Integration (1 works)